Papear

Apresentação

2011-10-23T20:30:00.000-07:00

Neste espaço democrático pretendemos papear, sobrevoando, pelos caminhos da Educação Paraense, nas nossas escolas.

Um novo projeto - O Projeto Água - na Mário Barbosa

2011-08-09T01:27:00.000-07:00

PARABÉNS FILHA QUERIDA!

2011-07-10T06:06:00.000-07:00

Formação Continuada de Professores

2011-06-18T14:49:00.000-07:00

Os professores do projeto fazem uma breve apresentação do projeto desenvolvido nas suas escolas.

Foi mais uma festa no NIED ver nossos colegas apresentando seu trabalho no curso de projetos do EPROINFO aplicado nas escolas e sob a administração e tutoria do NIED/BELÉM.
Aqui quero parabenizar todas as colegas que apresentaram seus projetos pois foram muito bem vivenciados e trabalhados nas suas escolas, com seus professores parceiros, comunidade, alunos e apoio da escola. E de forma mais específca parabenizo as professoras Marcia Teles e Rosinete Ferreira pelos brilhantes trabalhos e esforço solidário para apresentarem seus projetos no primeiro dia. PARABÉNS E OBRIGADO COLEGAS.

Mário Barbosa na Roça 2011

2011-06-18T02:44:00.000-07:00

ILY so much!

2011-06-05T04:54:00.000-07:00

Soneto de fidelidade

Vinicius de Moraes

Composição : Vinicius de Moraes / Capiba

De tudo, ao meu amor serei atento

Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto

Que mesmo em face do maior encanto

Dele se encante mais meu pensamento

Quero vivê-lo em cada vão momento

E em seu louvor hei de espalhar meu canto

E rir meu riso e derramar meu pranto

Ao seu pesar ou seu contentamento

E assim quando mais tarde me procure

Quem sabe a morte, angústia de quem vive

Quem sabe a solidão, fim de quem ama

Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chama

Mas que seja infinito enquanto dure

Auto Convencimento Matemático

2011-05-21T15:55:00.000-07:00

foto panorâmica prof. Sales
Apresentação da versão BETA de software elaborado para facilitação da aprendizagem das operações aritméticas para professores das salas de informática sob a coordenação do NIED/BELÉM Foto profª Simone

Com um forte enfoque da Semiótica de Raymond Duvale, nos Registros de Representações Semióticas, tenho trabalhado com professores das séries iniciais, C1 e C2, da rede municipal, na elaboração de oficinas de práticas matemáticas para os professores reproduzirem com seus alunos em suas escolas.
Nessas oficinas, tratamos dos seguintes temas: Malha Centesimal, Esqueleto Matemático, Números Decimais e Medidas.
Essa vivência tem me desconstruido continuamente em busca de estratégias de convencimento para poder trabalhar a cognição e epistemologia com meus colegas e posteriormente nossos alunos.
Buscar preencher as lacunas de aprendizagem, dos conceitos matemáticos, com os professores me parece um ponto crucial para que ele possa realmente se tornar um facilitador da aprendizagem para seus alunos.

Malha Centesimal
“Aqui se vê o mundo através de uma malha quadriculada de dez por dez, e assim cada parte da figura se apresenta como um centésimo ou um porcento da figura total.”

Esqueleto Matemático
“Nesta oficina é construído um “esqueleto numérico”, como agrupamento de dez partes sucessivamente com retangulinhos feitos numa folha de papel”

Números Decimais e Medidas
“Nesta prática cada participante constrói um padrão de medida retangular, uma área, para medir determinadas áreas. No refinamento da medida surgem on inteiros, os décimos e centésimos. Aqui também se permite uma boa discussão do conceito de área.”

UM HEROI PARAENSE!!!!

2011-05-17T06:58:00.000-07:00

"Semeia sonhos, insiste,
planta amor pelos caminhos
que a caminhada mais triste
é a que fazemos sozinhos!"
"Eu queria ter nascido
no tempo de Lampião
para ser mais atrevido
e roubar teu coração!"

"Antonio Juraci Siqueira, o poeta, o filho do boto. Simples, sensível e absolutamente criativo, o homem se mostra como um menino . Menino que hora faz reflexões sobre as problemáticas do meio ambiente e hora faz reflexões das riquezas que encontramos nesse meio ambiente... Menino que se disfarça através de uma timidez, mas que te encara com determinação e que se mostra como um doce, curioso e inteligente menino .Contar história?Criar história?Escrever história? Sim e com toda poesia que lhe é peculiar. Antonio Juraci Siqueira, o filho do boto... e há quem diga o contrário?

" AS.

Números Decimais e Medidas: Uma união super estável

2011-05-10T07:25:00.000-07:00

Fotos de Antonio Carlos SALES da Silva

Medir é uma atividade das mais frequentes que se pode observar em nossa sociedade atual e de contrapartida o número decimal que é implícito nas medições em questão não são tão populares assim. Nessa linha de raciocínio estamos propondo uma atividade que evidencia essa união tão estável entre os dois conceitos.
A idéia é bastante simples, o que em termos pedagógicos significa Poder, você recorta uma tira de papel de uma folha qualquer e com ela vai medir um determinado objeto, como por exemplo um teclado de computador, como fizemos nas oficinas ALFAMAT. Diversas tiras foram construidas e diversas medidas são obtidas, como: Duas tiras mais três dedos, oito tiras mais um pedaço, cinco tiras mais um terço e por ai vem muitas e diversas respostas lindas.
Num segundo momento pedimos aos colegas que dividam suas tiras em dez partes aproximadamente iguais, décimos, e as medidas são refeitas e assim novas medidas se apresentam, agora com dois algarismos: Duas tiras e três pedaços(décimos), oito tiras e cinco décimos, 2,3, 8,5 e por ai a medida toma uma representação de dois dígitos mostrando agora mais precisão e poder...
Num momento seguinte a tira é novamente dividida em cem partes e agora nosso objetiva se deslumbra imponente em três algarismos e as duas tiras e quatro dedos agora se "materializa", em 2 tiras, 3 décimos e 8 centésimos assim se apresentando: 2,38 unidades de tira.

Ausência (Carlos Drumond de Andrade)

2011-04-27T06:21:00.000-07:00

Ausência (Carlos Drummond de Andrade)

Por muito tempo achei que a ausência é falta.
E lastimava, ignorante, a falta.
Hoje não a lastimo.
Não há falta na ausência.
A ausência é um estar em mim.
E sinto-a, branca, tão pegada, aconchegada nos meus braços,
que rio e danço e invento exclamações alegres,
porque a ausência, essa ausência assimilada,
ninguém a rouba mais de mim.

Nasceu em Minas Gerais, em uma cidade cuja memória viria a permear parte de sua obra, Itabira. Posteriormente, foi estudar em Belo Horizonte e Nova Friburgo com os Jesuítas no [[Colégio Anchieta (Nova Friburgo)|Colégio Anchieta],porém pouco ficara,pois foi expulso acusado de "insubordinação mental" . Formado em farmácia, com Emílio Moura e outros companheiros, fundou "A Revista", para divulgar o modernismo no Brasil. No mesmo ano em que publica a primeira obra poética, "Alguma poesia" (1930), o seu poema Sentimental é declamado na conferência "Poesia Moderníssima do Brasil", feita no curso de férias da Faculdade de Letras de Coimbra, pelo professor da Cadeira de Estudos Brasileiros, Dr. Manoel de Souza Pinto, no contexto da política de difusão da literatura brasileira nas Universidades Portuguesas. Durante a maior parte da vida, Drummond foi funcionário público, embora tenha começado a escrever cedo e prosseguindo até seu falecimento, que se deu em 1987 no Rio de Janeiro, doze dias após a morte de sua única filha, a escritora Maria Julieta Drummond de Andrade.[1] Além de poesia, produziu livros infantis, contos e crônicas. (Wikipédia)

PARABÉNS ROBERTO CARLOS

2011-04-19T04:16:00.000-07:00

Parabéns amigo de todos, Roberto Carlos. Você espalha amor por todos os pontos do universo, amo você. Meu nome: Roberto, me foi presenteado por minha amada mãe, minha lady Laura chamada Eunice em sua homenagem, e assim, temos hoje a honra de parabenizar um homem que já é luz azul em todo esse nosso universo de felicidades.

IDADE DE SER FELIZ

2011-04-16T17:21:00.000-07:00

IDADE DE SER FELIZ

Existe somente uma idade para a gente ser feliz,
somente uma época na vida de que cada pessoa
em que é possível sonhar e fazer planos
e ter energia bastante para realizá-los,
a despeito de todas as dificuldade e obstáculos.

Uma só idade para a gente se encantar com a vida
e viver apaixonadamente e desfrutar tudo com toda intensidade
sem medo nem culpa de sentir prazer.

Fase dourada, em que a gente pode criar e recriar a vida
à nossa própria imagem e semelhança
e vestir-se com todas as cores
e experimentar todos os sabores
e entregar-se a todos os amores sem preconceito nem pudor.

Tempo de entusiasmo e coragem
em que todo desafio é mais um convite à luta
que a gente enfrenta com toda disposição
de tentar algo novo, de novo e de novo,
e quantas vezes for preciso.

Essa idade,
tão fugaz na vida da gente,
chama-se "presente"
e tem a duração do instante que passa.

Quero, um dia, poder dizer às pessoas que nada foi em vão... que o amor existe, que vale a pena se doar às amizades a às pessoas, que a vida é bela sim, e que eu sempre dei o melhor de mim... e que valeu a pena"

Mário Quintana

Mário de Miranda Quintana foi um poeta, tradutor e jornalista brasileiro. Nasceu em Alegrete na noite de 30 de julho de 1906 e faleceu em Porto Alegre, em 5 de maio de 1994

BELÉM TAMBÉM É ILHA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

2011-04-09T15:36:00.000-07:00

Através do Projeto ALFAMAT que tenho a graça de estar participando começo a travar conhecimwento com um grupo de professora(e)s que trabalham nas Ilhas de Belém e que hora começo a descrever numa série de postagens.

Na foto: Professore(a)s:
Cecílio (Ilha Grande UP São José), Helaine (Ilha do Combu UP Combu), Larissa (Ilha Grande UP Nazaré), Wania (Ilha Combu UP São Benedito), Elma (Ilha de Várzea, UP Nsª Srª dos Navegantes), Giselle (Ilha Combu UP Stº Antonio), Eda (Ilha Combu, UP S. Benedito), Josimar (Ilha Grande, UP Nazaré), Ivelyse (Mosqueiro, Ilha de Caruaru, UP Mª Clemilde dos Santos). Prof. Roberto e Profa. Odinea NIED, ALFAMAT. abril de 2011.

RECAMINHANDO

2011-03-27T10:51:00.000-07:00

É com muita satisfação e agradecido ao GRANDE PAI, ou GRANDE MÃE, que voltei às caminhadas, ainda de pequeno porte, 8 km, mas já pensando numa maior. Na verdade histórica estou em dívida com o relato de minha última caminhada feita daqui até o Ver-o-Peso, que no final das contas acabou mesmo foi no sorvete de açai da Estação das Docas. Mas voltarei ao relato numa outra postagem, pois estou querendo muito escrever a que acabei na hora vizinha... Uma caminhada é tudo de bom... Sai e caminhando fui. Uruguai, Brasil, Paraguai, praça, portaria, Pratinha na reta... Rever a Pratinha depois das obras da Ana Júlia no passo a passo de domingo é outra aprendizagem. As calçadas estão ótimas para pedestres com exceção claro ao lixo de incautos espalhadores de lixo desconectados das coletas programadas. Há alguns dias dessas tempestades vespertinas várias arvores sobre os fios de alta e a pratinha escureceu, os restos dessas arvores ainda estão por cá... De quem será a árvore morta? A rua está um tapete americano, ou quem sabe alemão, muito bonita. Mas rua bonita é como mulher bonita, um perigo para incautos... As casas estão se “rebelezando”, o comércio se expandindo Casas de festas, salões de beleza pra dedeu, igrejas que só DEUS sabe, tem de tudo e tudo chegando, a pratinha “rebulha”, ou “burbulha”, algo assim... Meu pé aguenta firme, parece recomposto, vejo nomes de amadas escritos na calçada, amores eternizados nas calçadas das lembranças... Nesta estou só, meu companheiros agora são “cariocos”, Aline não quer voltar, minha princesa Belle não estava em dia bom de caminhar. Sinto a falta de todos, mas os quilômetros chamam... O treino é para longe, Castanhal – Belém, Caminhada do Círio 2011, retomei os treinos. Vejo as “setas do caminho”, me lembro e sonho com o Caminho Santiago de Compostela, me lembro de você(s)... Preciso fazer o próximo passo, preciso chegar com o pé em forma nos clãs dos Lucas e dos Rubões A reta se acurva, as curvas se retilineam, o caminho se deslumbra, os carros se centrifugam, olha o perigo. Carro passa, conhecido acena, outro conhecido curiolista. Um rio, dois rios três rios, quatro rios, o Blue Lion me alcança... Na mais da metade já estou, ei que vejo linda flor de azul reluz. No aeroporto se voa longe, quero viajar... Passear muito. Domingo de caminhadas, vejo grande povo em preparo para uma linda planejada empreita, Caminhada da Saúde nos peitos escritos, muito bom. Eis que se projeta a reta, de 80 já passo, os porcentos agora são poucos. Pé pós pé, o esquerdo acompanha, parece gostar de estar de volta. OBRIGADUUUUU! A Pratinha está mais humanizada.

AO NIED COM CARINHO

2011-03-23T17:38:00.001-07:00

Em primeiro lugar devo agradecer ao GRANDE PAI, por hoje estar trabalhando no NIED sob a batuta da competentíssima professora Isabela e na compania de professores e professoras e funcionários tão dedicados e competentes.
De cada professor dessa equipe retiro uma motivação, cada um tem seu valor ímpar e todos admiram todos, é como uma grande família em pról de um objetivo comum.
Nesse momento estamos desenvolvendo uma série de atividades como o Projeto ALFAMAT; o Curso de Elaboração de Projetos junto ao EPROINFO e recentemente acabamos mais um Curso de Formação de 100 horas.
Hoje recebemos a visita da professora Rosa Costa, que nos presenteou com essa postagem no seu prestigiadíssimo blog: edfisicasemfronteiras.blogspot.com.

Oficinas ALFAMAT 2011

NIED prepara alunos para a Prova Brasil

Nas fotos postadas estamos trabalhando com equipes de professores das salas de aulas de diversas escolas da rede que de segunda a quinta frequentam o NIED para a formação continuada nesse caso o ALFAMAT.

ENTRETEMPOS

2011-03-10T11:19:00.000-08:00

Entre profano e divino
o Tempo é ser e não-ser;
é trem veloz sem destino
que não tem tempo a perder.

O Tempo tem sede e fome
em seu perene devir
que tudo e a todos consome
sem jamais se consumir

Tempo feito estranho jogo
que mão alguma conduz!
Tempo de gelo e de fogo,
tempo de treva e de luz.

Tempo em tempos dividido
com quinhões de riso e dor
na tristeza do vencido,
na festa do vencedor.

Tempo de gula e jejum,
tempo de azar e de sorte
o Tempo é o elo comum
unindo, em si, vida e morte.

Quem pode o tempo deter?
Quem pode o tempo medir?
E a quem foi dado o poder
para do tempo fugir?

Tempo de amor e de paz,
tempo de sonho e magia
tempo em que o verbo se faz
somente de poesia.

Tempo de exilio e de mágoa,
de renúncia e solidão
tempo em que o pranto deságua
no açude do coração.

Oculto em nossas jornadas
o Tempo avança, veloz,
deixando suas pegadas
nos rostos de todos nós.

Mas virá o tempo em que o tempo
das plantas, dos animais,
cederá lugar ao tempo
das pedras, do nunca mais...

Antonio Juraci Siqueira
Espelhos & Punhais
MALTA DE POETAS
FOLHAS E ERVAS

O" Ser" estudante!

2011-02-13T04:02:00.000-08:00

Hoje me deparo com uma inquietação, desafio, constante. Por que coisas que nos parecem tão simples - De ensinar, rsrsrs, causam tanta dor para alguns aprendentes?

Nas minhas "tecelagens" de pensamentos, fico pensando nos jovens na maioria assistindo os desenhos animados atuais, com sua riqueza de som, imagens e conhecimentos...

Como será na cabeça de um aluno num momento de concorrencia entre o que estou falando nas minhas equações e o poder de transformação de um(a) heroi(na) do desenho ou filme que ele acabara de assistir e que pela riqueza de detalhes miméticos não aceita sair de seus sonhos super imaginados.

Para adocicar meus futurismos gosto de lembrar da resposta do Felipe, um dos nossos queridos alunos da 601 - 2010:

Brasileiro é super criativo!

2011-02-03T13:40:00.001-08:00

Vejam aqui!

Gostei muito dessa atividade na Mário Barbosa

2011-01-21T07:26:00.000-08:00

VEJA SOBRE: 501 , 502 , 503

GINCANA DAS QUINTAS: 501, 502 e 503

2010-11-30T04:17:00.001-08:00

Estamos sempre buscando novas estratégias para motivar cada vez mais nossos alunos. Em busca de ações motivadoras para melhorar o processo de ensino e de aprendizagem vamos desenvolver uma Gincana Pedagógica, envolvendo as diciplinas de Matemática, Inglês, Arte, Geografia, CFB.
Fizemos uma reunião inicial e os professores já demonstraram uma promissora empolgação para essa atividade. Os alunos serão estimulados a cantar, dramatizar, responder questões das diciplinas envolvidas e produzir ao vivo um material reciclado a partir de materiais fornecidos. Vai ser muito bom e nossos blogs vão registrar tudinho.

EXPERIÊNCIA DE USO EDUCACIONAL DE FERRAMENTA WEB 2.0: O blog como ferramenta de integração escolar por todos os seus turnos para melhoria do processo

2010-11-21T11:18:00.000-08:00

Com a graça de DEUS, conclui o curso de Especialização em Tecnologias em Educação PUC-RIO, nos dias 18 e 19/11/10 um grupo de professores paraenses e pelo Brasil todo fizemos nossas defesas das monografias, no auditório da Secretaria de Educação de Ananindeua, Pará.
Foi um encontro de grande riqueza de conteúdos e conhecimentos. PARABÉNS PARA TODOS OS ENVOLVIDOS NESSE GRANDE MARCO DA EDUCAÇÂO BRASILEIRA.

Prefeitura Municipal de Belém Secretaria Municipal de Educação - Semec: Escola Palmira Lins realizará Ação Social à Comunidade

2010-11-20T11:36:00.000-08:00

Prefeitura Municipal de Belém Secretaria Municipal de Educação - Semec: Escola Palmira Lins realizará Ação Social à Comunidade

ONU diz que Teoria de Resposta ao Item garante isonomia das provas

2010-11-12T03:20:00.000-08:00

Foto de O Liberal de 121110

A TRI, é utilizada para fazer provas diferentes para diferentes pessoas, sem desvantagens para os respondentes, um dos muitos exemplos é o teste para carteira de motorista, nos DETRANS, feito diretamente no computador"

O texto abaixo é mais explicativo:

Enem
ONU diz que Teoria de Resposta ao Item garante isonomia das provas
Quinta-feira, 11 de novembro de 2010 - 20:18

A Coordenação da Organização das Nações Unidas (ONU) no Brasil divulgou nota nesta quinta-feira, 11, em que afirma que a Teoria de Resposta ao Item (TRI) garante a isonomia das provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), mesmo se aplicadas em períodos diferentes. A TRI se baseia em modelos matemáticos que permitem a elaboração de provas com o mesmo grau de dificuldade.

Na nota, a ONU ressalta que “o uso dessa metodologia apresenta amplo respaldo na literatura científica internacional (...) e tem sido utilizada em um conjunto importante de avaliações conduzidas por organismos internacionais”. Entre as vantagens metodológicas da TRI, segundo a organização, está a possibilidade de elaboração de provas diferentes para o mesmo exame, que podem ser aplicadas em qualquer período do ano, com o mesmo grau de dificuldade, permitindo a comparabilidade no tempo.

A ONU também destaca, no documento, que a TRI “prioriza o uso de habilidades reflexivas e analíticas em detrimento da memorização de conteúdos, o que representa um avanço importante em relação a outros modelos de avaliação”.

Estudantes – O ministro da Educação, Fernando Haddad, recebeu na tarde desta quinta-feira os representantes da União Nacional dos Estudantes (UNE) e da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes), que levaram ao seu conhecimento as principais reclamações dos jovens brasileiros em relação ao Enem.

Augusto Chagas, presidente da UNE, afirmou que a posição da entidade é a de que o Enem 2010 não seja anulado, mas que os candidatos que se sentiram prejudicados tenham direito de fazer uma nova prova. “Queremos que o MEC apresente um balanço do prejuízo e que determine critérios para definir quem terá direito a fazer o exame novamente”, disse.

O presidente da Ubes, Yann Evanovick, acredita que o Enem é um bom instrumento de avaliação, mas que os erros têm de ser reparados. “As entidades estudantis vão se reunir para discutir possíveis propostas de mudanças para o exame do ano que vem”.

Assessoria de Comunicação Social
Palavras-chave: enem, onu, teoria de resposta ao item, tri, une, ubes

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16042

SENAI Pará concorre a uma vaga para Olimpíada do Conhecimento em LONDRES

2010-11-07T08:31:00.000-08:00

O Aluno Victor Roberto Gomes da Cunha, aluno egresso do SENAI, viajou com seu instrutor, Vinícius, para a Olimpíada do Conhecimento, em Brasília, será uma jornada puxada com quatro a cinco dias de provas práticas na área da Eletrônica Industrial.
A disputa está entre o Victor, medalha de prata e um concorrente do Paraná (medalha de ouro). O vencedor representará o Brasil na Olimpíada Internacional, http://www.worldskillslondon2011.com/, em Londres.

“Esses meninos têm perfil altamente competitivo. São jovens focados e dispostos a encarar desafios. Essa disciplina é o que a indústria procura”, afirma o gerente de Olimpíada do Senai Nacional, José Luis Gonçalves Leitão.

LINKs relacionados:
Notícias de BRASÍLA (SENAI)
SENAI - MG
Entrevista O LIBERAL
Revista Indústria CNI

como fazer sumário, índice no TCC, monografia no Word 2007, Word 2010, ...

2010-11-05T20:45:00.000-07:00

O Brasil e as Pesquisas Eleitorais

2010-10-29T05:15:00.000-07:00

Com os principais institutos de pesquisa do país apontando para um mesmo resultado temos um bom momento de análise dessa tecnologia no Brasil. Daqui a poucas poucas horas teremos uma amostra dessa questão.

Aos colegas blogueiros de coração e profissão

2010-10-25T12:54:00.000-07:00

Aos colegas blogueiros de coração e profissão
Como depoimentos ( COMENTÁRIOS) de grande importância para meu trabalho de TCC – Curso de Especialização em Tecnologias em Educação , eproinfo, gostaria muito de seu parecer sucinto sobre as implicações do uso de blogs para a integração escolar entre os turnos de trabalho de suas escolas.

Com qualquer tecnologia o céu é o limite

2010-10-23T16:26:00.000-07:00

Vejam a reportagem abaixo:

O professor favorito de Bill Gates é um empreendedor sem sede de dinheiro

PARABÉNS COLEGAS PROFESSORES DO MUNDO TODO

2010-10-15T07:52:00.000-07:00

Colegas e amigos professores, PARABÉNS para todos e todas, que o BOM DEUS, nos proteja sempre.

"Postar" no blog é muito bom!

2010-10-15T07:44:00.000-07:00

A reação aparente dos já “blogados”
Tenho notado qeu as pessoas têm umas barreiras grandes pela exposição de suas escritas das mais diversas formas e dá para entender que escrever para uma postagem num blog requer um bom nível de segurança da língua, o que não é um ponto expressivo a favor da literacia das pessoas, haja vista os níveis bastante baixos dos aproveitamentos em português nas escolas, pelas estatísticas dos órgãos oficiais do MEC, apesar dele ser menos propalado que os de matemática, considerada a grande vilã nacional. Sobre esse medo:

“Conhecendo a história do falar e do escrever, percebemos que o que nos levou a desenvolver a escrita – a necessidade de fixar o que era, até então, só falado – nos levou também a temê-la, pois “o que se escreve, fica”. Essa, por sinal, é a razão de ser da escrita!
O que falamos nas conversas cotidianas, mais dia, menos dia, cai no esquecimento. O que escrevemos, não. Fica registrado e isso, com maior ou menor intensidade para cada um de nós, acaba significando uma ameaça. Sentimo-nos mais expostos e sujeitos a críticas. Isso pode nos “travar”, mas também pode ser encarado como um desafio, que todos somos capazes de vencer.” http://infinitodepalavras.wordpress.com/2009/07/04/medo-de-escrever-quem-nao-tem/ aceso em <14/10/10>
Mas, muito mais expressivo ainda é a reação dos que conseguem superar essa fase e apresentam suas ideias escritas para postagem. Aparece um sentimento de satisfação e admiração pelo seu próprio produto ali divulgado, prestigiado. O que tenho notado pelos comentários e mensagens postados é que aquela pessoa se mostra muito feliz.
As repercuções dos amigos e familiares também são bastante positivas e expressivas ao verem seus próximos se expondo de forma “Internética”, isso pode ser observado nos comentários manifestados no blog, com mais de uma das postagens.
Geralmente as pessoas que postam ou tem seus escritos e imagens postadas solicitam aos mais próximos que olhem o blog para serem vistos nas suas produções. E considero possível que movimentos como esse podem ser positivo na integração escolar também.

http://infinitodepalavras.wordpress.com/author/anasetti/

Para que serve um blog numa Escola de Ensino Fundamental? Questões TCC

2010-09-17T06:50:00.000-07:00

Um blog é uma espécie de jornalzinho que pode ser lido, relido, e escrito a todo e qualquer momento através de computadores ligados à Internet. Assim ele é um jornal diferente pois não só trás a informação como também refaz a informação ou complementa a informação pelos seus leitores e colaboradores. Dessa forma temos uma nova categoria de jornal: um Blog.
Um blog me permite mostrar a minha opinião sobre determinado assunto que alguém já escreveu ou a minha própria através da escrita do texto ou Post. Postar a sua opinião e poder debater as outras é um dos poderes de uma ferramenta contemporânea desse tipo, pois existem outras nessa categoria como as Redes sócias, entre tantas, que hoje já se tornam bastante populares por todo o mundo e principalmente em nosso país, o Brasil, onde somos um dos maiores participantes.
Um blog numa escola pode ser a “voz de todos”, pois teoricamente todos podem ali expressar suas ideias e discutir as postas. Logicamente que ideias extremamente pessoais que possam vir a ferir terceiros devem estar melhor posicionadas em um blog pessoal o que permite um melhor desenrolar das questões pessoais implicadas, sem comprometer dessa forma a escola como um todo.
Um blog é um produto público quando permite visibilidade total e como tal deve seguir as leis correspondentes a esse tipo de exposição de ideias.
Numa escola cada professor é responsável por suas produções e ações e assim isso cria os espaços pessoais do professor e suas turmas produzindo de forma um tanto quanto hermético. Mas, e se esse trabalho pudesse ser socializado com um número bem maior de turmas e até de outras escolas, que visões positivas poderíamos tirar disso? Responder a essa pergunta pode nos ser útil para nossas prolixas questões, e possíveis respostas poderiam ser:

A aprendizagem nas escolas é sempre pautada através de exemplos, assim explicamos algo e logo depois como que para melhor esclarecer o aluno damos um exemplo. Então qualquer atividade que vemos pode ser vista como um exemplo de como se fazer determinada coisa, assim, ver uma atividade de um colega ou escola funcionaria como uma motivação para o meu próprio trabalho;
Permitir que as pessoas envolvidas colaborativamente em determinadas atividades expressem suas impressões pode significar um dos aspectos mais cognitivos de um processo de aprendizagem pois aí, nesse momento, podemos ressignificar as ponderações envolvidas em busca de um consenso social mínimo.
As pessoas são melhor interpretadas por suas boas ações e intenções, assim muitas vezes um aluno ou professor ou membro da comunidade pode sofrer uma maior valorização pela visibilidade de ações desse tipo, mas como posso ver isso se só poder enxergar meu próprio espaço físico delimitado? Se minhas ações poderem ser postadas isso pode render frutos para mim, para os meus semelhantes e para minha própria escola, permitindo assim um desenvolvimento geral para todos.
Nas nossas escolas temos jovens linkados nas mais diversas mídias querendo se ligar cada vez mais e se o blog permitisse isso com meno “tabus” que as redes sociais como os ORKUTS das redes ainda implicam?

CONTINUARÀ...

NIED: O BLOG COMO ELEMENTO DE UNIFICAÇÃO DA ESCOLA: Questões TCC.

2010-09-09T13:33:00.000-07:00

NIED: O BLOG COMO ELEMENTO DE UNIFICAÇÃO DA ESCOLA

Ficamos muito contente com as observações postadas pelos nossos colegas do NIED.

PESQUISAS ESCOLARES PARA PRESIDENTE

2010-09-09T13:08:00.000-07:00

Caros leitores é impressionante como uma pesquisa escolar "bate", tem grande similitude, com as pesquisas profissionais das grandes empresas:
vejam uma que fiz hoje na EEEFM Mário Barbosa, com uma das minhas turmas:
http://blog501mb.blogspot.com

Noutro dia foi realizada a pesquisa ao gonerno do Pará:
blog503mb.blogspot.com

O BLOG COMO ELEMENTO UNIFICADOR NA ESCOLA, Questões TCC

2010-09-08T18:31:00.000-07:00

UNIÃO NA ESCOLA

O blog também pode promover um novo entrosamento na escola. É um fato frequentemente comprovado que a escola parece ser formada por várias escolas, uma em cada turno, pois é muito comum o professor ao visitar a escola noutro turno se sentir como se estivesse numa outra escola. A comunidade escolar também sente esse impacto ao se dirigir à escola num outro turno para resolver seu assuto.Sente-se que falta algo que una e reuna todos os turnos e a nós parece que esse algo é sem dúvida o Blog.
A medida que o blog é elemento de transparência das ações da escola a função de integração dos turnos se efetiva e vai mais além pois essa transparencia se dá a nível da internet atingindo assim toda a rede das escolas e da comunidade planetaria em escala global.

SOCIALIZAÇÃO DOS TRABALHOS INDIVIDUAIS DOS PROFESSORES E SUAS TURMAS

É comum numa escola existirem bons trabalhos e nem sempre, ou quase nunca, esses trabalhos serem socializados com a escola e principalmente com seu objeto principal, os alunos.
O professor precisa de um meio de divulgação dos seus trabalho com essa finalidade e assim poder gerar experiência global para a escola, ou seja, seu trabalho é um trabalho de todos daquela escola que por saberem de sua existencia em sua vizinhança podem se aproximar e discutirem determinados aspectos de seu interesse e desenvolvimento.
Um trabalho escolar é o resultado consciente de um atividade profissional e como tal deve ser reconhecida por sua comunidade isso se transforma em motivação extrinseca ao professor e sua turma, assim como as famílias de todos os participantes.

Como base de estudos nesse sentido estaremos gerenciando o blog da escola municipal de Belém; Palmira Lins

UMA PERGUNTA DE PARTIDA PARA PESQUISA: Questões TCC

2010-08-30T16:25:00.000-07:00

Caros colegas essa hora realmente podemos nos deliciar com nossas dúvidas e incertezas, como bem nos fala a Cinthya. Resolvi me dedicar ao tema: Experiência de uso educacional de Ferramenta WEB 2.0, pois já tenho blogs há mais de um ano e a cada minuto que passa me convenço mais de que essa pode ser a ferramenta com muito poder para reunir esforços com os professores e alunos para uso das tecnologias educacionais.
Provavelmente tentarei responder a pergunta: Como a ferramenta Blog pode ajudar aos professores sem experiências no uso tecnológico das mídias computacionais, para melhorarem seus processos de Ensino-Aprendizagem?
Com esses objetivos e com a vontade de produzir algo realmente inovador e estimulante para os alunos e professores das nossas escolas e seus recursos tecnológicos, convidei alguns colegas de uso dos blogs e agora conto com os blogs listados ao lado, aos quais desde já agrdeço a pronta resposta positiva no sentido de ajudar nesse trabalho.

Com muita felicidade…

2010-08-21T12:07:00.001-07:00

O Blog da EMEF PALMIRA LINS DE CARVALHO

Caros colegas das nossas maravilhosas escolas terráqueas estou anunciando para muito breve o lançamento do Blog da Escola Palmira Lins de Carvalho

O seu visual inicial pode ser visto em:
http://palmiralins.blogspot.com/

NOSSA ESCOLA REAGINDO AO ESTADO DE VIOLÊNCIA

2010-08-17T17:00:00.000-07:00

A Escola EEFM Mário Barbosa está provendo a SEMANA DA PAZ e espera com isso um reflexo muito positivo na auto estima dos nossos alunos para tirá-los dos caminhos da violência e para que possam trilhar no seu desenvolvimento seguro e cidadão:

Veja mais sobre a SEMANA DA PAZ:
Blog da Turma¨602: http://issoesextaserie602.blogspot.com/
Blog da Escola: http://escolamariobarbosa.blogspot.com/

EPROINFO: Experiência de uso educacional de Ferramenta Web 2.0;

2010-08-15T18:45:00.000-07:00

Caros leitores e colegas do Eproinfo é um prazer muito grande produzir essa postagem, pois é uma forma de avaliar essa trajetória do uso do blog de forma educacional para trazer as novidades significativas que nossos alunos tanto almejam nas escolas que é a efetiva introdução das mídias como facilitadoras do processo de Ensino e de Aprendizagem e assim motivarem nossos jovens para os verdadeiros caminhos da Cidadania e Felicidade.
Dentro dos objetivos de nossa disciplina do nosso Curso Tecnologia Em Educação pela PUC Rio e o eproinfo - Ambiente Colaborativo de Aprendizagem, estamos nos posicionando na linha de TCC: 2. Experiência de uso educacional de Ferramenta Web 2.0;
Como estratégia de utilização do Blog nas minhas experiências, com essa ferramenta da Web 2.0, numa escola desenvolvi um blog para trabalhar com essa tecnologia: o Papear: HTTP://profrobertocunha.blogspot.com para trabalhar com minha atividade de educador e mais específicamente para as escolas: HTTP://embinesmaroja.blogspot.com onde desenvolvemos uma série de postagens com objetivos educacionais integrando toda a escola. Numa outra escola da rede estadual a abordagem foi diferente, pois optamos em produzir um blog para cada turma, e assim construímos os seguintes blogs:

Turma 501 HTTP://blog501mb.blogspot.com

Turma 502 HTTP://blog502mb.blogspot.com

Turma 503 HTTP://blog503mb.blogspot.com

Turma 601 HTTP://blog601mb.blogspot.com

Turma 602 HTTP://issoesextaserie602.blogspot.com

Até o momento fomos produzindo postagens seguindo os ritmos das turmas e escolas e do próprio professor, mas a partir de agora estaremos incorporando em todos esses blogs produções de atividades através da ferramenta HOT POTATES e J CLIC nos sites: http://clic.xtec.cat/es/ http://hotpot.uvic.ca/ .

BLOGS, HOT POTATES, J CLIC, Ferramentas de Autoria

2010-08-15T18:39:00.001-07:00

Sobre os BLOGS
Conheci os BLOGS num Curso de Formação do NIED Belém, ao qual faço parte desde 2008, esse curso envolvia uma série de conteúdos a cada dia de encontro às sextas feiras, e assim numa breve apresentação os alunos construíram seus blogs e eu construi o Papear : HTTP://profrobertocunha.blogspot.com ;
O site de construção desse blog foi o “Blogger”, que se encontra em: https://www.blogger.com/start , esse é um site muito usado para construção de blogs nas redes Estadual Paraense e de Belém.
Achei o blog uma ferramenta de grande potencial para minhas aspirações em termos de oferecer uma SÉRIE DE ATIVIDADES de construção e aplicação pedagógica de Objetos de Aprendizagem QUE VINHA DESENVOLVENDO.
Com a utlização do mesmo e a prática melhorada comecei a enxergar uma série de outras possibilidades para a utilização dos blogs.
Construi o Blog da minha escola municipal: HTTP://embinesmaroja.blogspot.com , e ai sim comecei a observar os frutos dessa prática:
- A escola passa a ter uma identidade maior;
- A escola passa a ter maior visibilidade da comunidade maior, extra muros;
- Os professores se sentem mais \prestigiados
- Os Alunos adoram se verem e aos seus colegas através da Internet;
_ As produções dos alunos e professores podem ser melhor socializadas;
- As postagens levantam a auto estima de todos da escola;
Essas e outras observações foram bastante claras para mim no decorrer da utilização do blog da escola, e senti que essa ferramenta é hoje sem dúvidas uma grande ajudante do progresso da escola em nossos tempos.
Numa outra escola estadual resolvi agir de outra forma e desenvolvi blogs individuais para cada turma:
HTTP://blog501mb.blogspot.com HTTP://blog502mb.blogspot.com
HTTP://blog503mb.blogspot.com HTTP://blog601mb.blogspot.com
http://issoesextaserie602.blogspot.com/
Aqui desenvolvo atividades diretamente relacionadas aos conteúdos escolares tecidos com as diversas facilidades das mídias possíveis aos alunos. Devemos promover uma navegação entre os blogs escolares, e com isso valorizar a produção coletiva. Os relatos dos alunos tem sido esperançosos.

Sobre o HOTPOTATES

Conheci o HOTPOTATES num Curso de Formação do NIED Belém, ao qual faço parte desde 2008, esse curso envolvia uma série de conteúdos a cada dia de encontro às sextas feiras , e assim numa oficina de quatro horas, nós professores , alunos das oficinas, construímos diversas atividades para WEB que podem ser encontradas em:
oficial do HOTPOTATES se encontra em: http://hotpot.uvic.ca/ , esse é um site muito usado para construção de atividades diretamente para a WEB . Esse é um grande diferencial também dessa ferramenta de autoria. O aluno pode usá-la diretamente de um terminal de qualquer localidade o que pode potencializar os estudos complementares do tipo “dever de casa” e nos notes e net’s pessoais.
Com a utilização na oficina do mesmo comecei a programar uma série de outras possibilidades para a utilização dos blogs.
Uma tarefa bastante possível é convidar aos alunos a participarem das tarefas, como reforço de aprendizagem, ofertadas e que eles podem fazer a medida de seus desempenhos pessoais e quando quiserem apresentar ao professor para uma complementação da avaliação
Inicialmente o fato de o HOTPOTATES apresentar um conjunto de tarefas fixas como: (J Cross), (J Quiz), (J Mix), (J Cloze), (J Match). ( Macher). Palavras cruzadas Questões de múltipla escolha Completar com palavras, Relacionamento de colunas, permite juntar todas essas atividades numa aplicação, Atividades de perguntas e respostas pode ser encarado com muito instrumental , mas a verdade que senti é de que o potencial dessas atividades são enormes e só dependem da criatividade dos elaboradores da atividades.
A página gerada na net permite uma edição que favorece a apresentação dos conceitos de diversas formas, vídeo, som , imagem, animações Flash, Links para Internet, o que permite uma grande valorização das atividades. Desenvolvi atividades de operações aritméticas decimais e senti um grande potencial, para agradar aos nossos alunos dessa geração.
Construimos em duplas uma série de atividades que podem ser acessadas no blog: http://niedbelem.blogspot.com/ , mais especificamente em: http://niedbelem.blogspot.com/2010/05/oficina-de-hot-potatoes.html

Sobre o JCLIC
O JCLIC também foi apresentado aos professores da rede de professores das Salas de Informática de Belém, na equipe de formação de professores para salas de informática, e foi uma grata surpresa a sua versatilidade de produção de atividades diversas. Aqui também já está definido o número de atividades possíveis, mas numa quantidade bem maior que as do HOTPOTATES.
O Software se encontra em: http://clic.xtec.cat/es/
“Bienvenidos a la zonaClic
Clic está formado por un conjunto de aplicaciones de software libre que permiten crear diversos tipos de actividades educativas multimedia. La zonaClic es un servicio del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña creado con el objetivo de dar difusión y apoyo al uso de estos recursos, y ofrecer un espacio de cooperación abierto a la participación de todos los educadores/se que quieran compartir los materiales didácticos creados con el programa.”
Aqui o professor e alunos podem fazer uma biblioteca de imagens e sons para poderem construir suas atividades diversas.
Nesta ferramenta construímos diversas atividades para os alunos e a maioria das escolas de Belém já utilizou suas potencialidades.
O Potencial dessa ferramenta é bastante amplo e em relação às outras ela tem vantagens e desvantagens.
O JCLIC pode utilizar a internet para publicar suas atividades, mas suas produções são vinculadas ao software que tem que estar instalado nos computadores em uso, mas pode ser adquirido de forma livre.
Esta ferramenta é uma das mais utilizadas nos países nas áreas educacionais pois foi desenvolvida especificamente para esse fim já há bastante tempo. Aqui o professor pode desenvolver todo o trabalho que já vinha fazendo com a vantagem de agregar as facilidades de multimídia de forma significativa e motivacional para o aluno.
Nas oficinas desenvolvemos muitas atividades nas mais diversas áreas curriculares para o nível fundamental e médio, mas o uso dessa ferramenta não tem fronteiras de séries.
Os alunos vêem as atividades com surpresa e satisfação, pois parecem estar saindo do quadro de parede para o seu mundo de sons e imagens que tanto lhes atraem.

Um presente do Felipe 601 EEEFM Mário Barbosa

2010-08-14T09:48:00.000-07:00

Se vocês quiserem saber mais sobre essa história visite o blog da turma:
http://blog601mb.blogspot.com/

Os percentuais e os destinos políticos da nação

2010-08-14T08:20:00.000-07:00

A Internet é um lugar de autoria ou de plágio?

2010-08-09T19:41:00.000-07:00

Como usar a internet pedagogicamente é sem dúvida uma pergunta muito ampla e que permite uma vasta linha de raciocínio para se construir uma resposta. Como vivemos uma época de transição entre professores totalmente sem mídias inovadoras, imigrantes e crianças das gerações atuais com mídias, nativas, vivemos sim numa busca de quebra de paradigmas em prol de uma educação mais conservadora dos costumes que permitam uma vida sustentável em nosso ambiente próximo e o próprio planeta.
Vamos tareando essa questão com ajuda de outras questões próximas: Por acaso sem a mídia internet o professor é um autor de suas aulas construídas ou plagia a própria memória pobre de seus antigos professores. Como coloca Pedro Demo.

“... o atraso da pedagogia é astronômico, o que não lhe permite direcionar a tecnologia; ao contrário, fica a reboque dela. Por isso, as proposta de informática na educação tendem a ser mais “informáticas” do que “educacionais”, redundando, entre outras coisas, em continuar fazendo a velha pedagogia com as tecnologias mais novas.”

É claro que hoje já se fala preconceituosamente do uso da internet e sua possibilidade de CTRL C e CTRL V, mas será que essa ideia se contrapõe aos trabalhos originais de dantes do computador?
Será que o esquema de barreiras contra o uso nas salas de aula das máquinas de calcular teria beneficiado a qualidade da aprendizagem das operações aritméticas nos últimos vinte anos de barreiras tradicionais contra o poder devastador das máquinas de calcular?
Relendo as ponderações de Demo no texto proposto podemos realmente reservar uma parte de nossas reflexões sobre as habilidades e competências planejadas para a Sala de Informática em prol da leitura política das atividades com mérito formal, como por exemplo nos jogos eletrônicos.

Entretanto, na fluência tecnológica em geral falta a preocupação “reflexiva”, crítica e autocrítica (KUIPER/VOLMAN, 2008)16. Uma coisa é, por exemplo, o jogador saber resolver todos os problemas propostos nos níveis do jogo, crescentemente complexos. Outra coisa é saber refletir crítica e autocriticamente sobre o jogo, inclusive desconstruindo possíveis ideologias do jogo e da própria prática de jogos eletrônicos..

Usar a tecnologia com o sentido de Objetos de Aprendizagem pode ser uma estratégia para se caminhar no sentido de Autoria. Claro que aqui não se está falando de ineditismo.
Para concluir essas questões nessa atividade quero dizer que a complexidsade da atividade de professor nesse contexto de plágio e autoria está fortemente imbricado pela ideologia dos conteúdos escolares curriculares. É preciso continuar labutando!

PARABÉNS AOS NOSSOS PAIS QUERIDOS!!!!

2010-08-08T16:39:00.001-07:00

PARABÉNS AOS NOSSOS PAIS QUERIDOS!!!!

Nossas Escolas: Ler e Refletir

2010-07-25T06:29:00.000-07:00

A equação do futuro

A equação do futuro

http://www.estadao.com.br/noticias/suplementos,a-equacao-do-futuro,585618,0.htm

A educação do amanhã substitui a padronização pela criatividade e troca o foco no currículo pela atenção ao aprendiz
24 de julho de 2010 | 15h 04
Flávia Tavares, de O Estado de S. Paulo

Evolução. No passado, aluno diferentes eram ensinados da mesma forma. Hoje, grande desafio é capitalizar a diversidade entre os estudantes
Ano após ano, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) reprova o Brasil no quesito igualdade. O ranking das escolas com melhor desempenho reproduz o abismo da diferença entre a qualidade do ensino oferecido em instituições públicas e privadas. Assim, distancia ainda mais os alunos com a garantia de um futuro bem-sucedido nas universidades dos que engordarão a massa de trabalhadores com escolaridade limitada. O teste final que as avaliações da educação brasileira propõe é como resolver um problema antigo com soluções diferentes e inovadoras.
Para Andreas Schleicher, diretor de Programas de Análise e Indicadores em Educação da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e responsável pelo Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa), os dados de verificações como o Enem podem sugerir alguns caminhos. Mas a resposta está mesmo na formulação de um novo modelo de educação, "menos centrado no currículo e mais no aprendiz". "Precisamos entender que a aprendizagem não é um lugar, é uma atividade. Sistemas educacionais precisam reconhecer que os indivíduos aprendem de formas diferentes", diz o físico alemão.
Em entrevista por e-mail, Schleicher defende que, quanto mais autonomia a escola e os professores tiverem, maior será sua interação com os alunos. Além disso, os educadores terão de reinventar suas ferramentas para formar jovens preparados para problemas que nem sequer surgiram ainda. "No passado, professores sabiam que o que eles ensinassem duraria por toda a vida do aluno. Nos dias de hoje, a escola precisa preparar os estudantes para profissões que não foram criadas e tecnologias que não foram inventadas." Schleicher faz ainda um alerta aos gestores de educação: "As nações que não têm bons fundamentos nunca pagaram um preço tão alto por essa deficiência".
Quais as razões para avaliarmos tanto os estudantes, com exames ao fim de cada nível de escolaridade? É para filtrar quem deve chegar ou não ao ensino superior?
O propósito das avaliações não é prioritariamente o de definir caminhos de entrada ou saída para os estudantes, mas sim o de identificar necessidades e melhorias no processo de ensino. Bons sistemas de avaliação reconhecem que um aprendizado de excelência abrange tanto o processo quanto seu conteúdo. O resultado dessas avaliações não produz apenas notas para as escolas, mas tenta fornecer uma compreensão abrangente sobre os estudantes e as estratégias conceituais que eles usam para resolver problemas.
O que mais se aproveita do resultado desses exames?
As verificações melhoram o aprendizado de alunos, professores, administradores de escolas e formuladores de políticas públicas. A partir delas, pode-se construir um quadro claro para atribuição de responsabilidades. Isso significa gerar informação que pode ser transformada em ação. Boas avaliações deixam professores mais conscientes de suas deficiências e isso normalmente resulta numa mudança de comportamento. Em vez de simplesmente selecionar e filtrar aqueles que parecem ser os alunos mais talentosos, escolas e professores competentes usam esses dados para distinguir os alunos extraordinários dos medianos, para estimular a capacidade individual.
Qual a importância desse estímulo?
É simples: as oportunidades para aqueles bem educados nunca foram tantas, mas também os indivíduos - e as nações - que não têm bons fundamentos nunca pagaram tão caro for essa deficiência. Na verdade, o preço econômico e social que as sociedades pagam por não educar bem a totalidade de suas crianças é muito mais alto do que seria o investimento na própria educação.
Números do Enem mostram que o Brasil ainda sustenta uma enorme diferença entre o ensino particular e o privado. Estamos investindo pouco em educação?
É importante analisar o contexto dos dados do Enem. Essa é outra lição que bons sistemas de avaliação nos dão: a comparação deve ser feita entre diferentes períodos da mesma escola, para se analisar quanto ela melhorou. O mesmo parâmetro é verdadeiro quando comparamos países. Não é possível comparar substancialmente países como Finlândia e Japão com o Brasil sem levar em conta o contexto socioeconômico. Na verdade, quando se considera esse pano de fundo, o Brasil está entre os mais bem-sucedidos em melhorar seu desempenho educacional e a igualdade. Sistemas educacionais sempre falam de igualdade e agora nós conseguimos medir seu sucesso nisso, na forma como as escolas conseguem moderar o impacto que o background social tem na educação.
O que países como Finlândia e Japão têm a nos ensinar?
Educação de alta qualidade existe em todo o mundo. Na América do Norte, o exemplo é o Canadá. Na Europa, a Finlândia. Na Ásia, temos Japão, Coreia do Sul e Cingapura. Eles são diferentes entre si, mas têm pontos em comum relevantes. Primeiramente, onde estudantes atuam num ambiente caracterizado pelas expectativas de um bom desempenho a relação com os professores melhora e o moral dos educadores aumenta. Muitos países mudaram suas prioridades, saindo do simples controle dos recursos e do currículo para um foco maior nos resultados do processo educacional. Isso tem direcionado esforços no sentido de uma articulação das expectativas que a sociedade tem e a tradução dessas expectativas em parâmetros e objetivos.
O que esses parâmetros determinam?
Eles ajudam a estabelecer conteúdos rigorosos e coerentes em todos os níveis de escolaridade; reduzem as diferenças de currículos entre esses níveis; diminuem a variação desses currículos de classe para classe; facilitam a coordenação de formuladores de políticas públicas; reduzem a desigualdade de currículos entre diferentes grupos socioeconômicos. Muitos sistemas somaram o desenvolvimento desses parâmetros a uma maior atribuição de responsabilidades à linha de frente do ensino, encorajando escolas a dar respostas assertivas aos problemas locais e ajudando escolas e professores a fazer isso de forma significativa.
Como dar essa autonomia a escolas e professores?
Parâmetros claros e específicos permitem acesso às melhores práticas profissionais nas escolas e ajuda os professores a expandir seu repertório de estratégias pedagógicas para personalizar o ensino para todos os alunos e adotar abordagens inovadoras. Os melhores sistemas educacionais do mundo escolhem as pessoas certas para se tornarem professores porque sabem que a qualidade de educação será proporcional à qualidade do corpo docente e porque a escolha errada desses profissionais pode resultar em 40 anos de ensino fraco. Países como a Finlândia e a Coreia do Sul recrutam seus professores entre os 10% dos que se formaram nos primeiros lugares.
E com relação às escolas?
Na maioria dos países exemplares as escolas se tornaram um ponto chave na reforma educacional, e elas são responsáveis pelos resultados que apresentam. Na Finlândia, por exemplo, o planejamento estratégico acontece em todos os níveis do sistema. Cada escola discute a visão nacional do assunto e, paralelamente, o que essa estratégia representam para ela. O mais impressionante nos ótimos resultados de países como Finlândia e Canadá não são apenas as altas médias de desempenho, mas o fato de eles conseguirem que todos os estudantes e as escolas alcancem essa média. A eventual intervenção e apoio nas escolas não é a aplicação de ideias pré-concebidas - ao contrário, trata-se de diagnosticar problemas em cada escola e desenvolver soluções personalizadas. Também se trata de garantir que as escolas que encaram os maiores desafios tenham acesso aos professores e diretores mais talentosos.
Ou seja, profissionais do ensino têm mais responsabilidades.
Exato. Em todos os países que se saíram bem no Pisa, é responsabilidade das escolas e dos professores se engajar na diversidade de interesses dos estudantes, em suas capacidades diferenciadas e em seus diversos contextos socioeconômicos, sem a alternativa de fazer o aluno repetir de ano ou se transferir para uma escola menos exigente - atalhos normalmente usados em países com desempenhos ruins, onde os diretores de escola e professores podem enganar a si próprios dizendo que fizeram a coisa certa, mas têm os alunos errados.
Como a tecnologia está transformando os antigos modelos de ensino?
Uma palavra-chave para o uso da tecnologia na educação costumava ser o aprendizado "interativo". Agora, ele precisa ser "participativo". E, embora a educação a distância seja uma peça importante da educação no futuro, o ensino permanecerá uma experiência humana. Nas gerações passadas, professores sabiam que o que eles ensinassem duraria por toda a vida do aluno. Hoje, a escola precisa preparar os estudantes para mudanças econômicas e sociais mais rápidas do que nunca, para profissões e tecnologias que não foram inventadas e problemas que ainda não sabemos se surgirão. Como podemos criar uma cultura de educação para a vida inteira e para todas as áreas da vida que atinja a todos? O dilema dos educadores é que as habilidades cognitivas rotineiras, aquelas fáceis de ensinar e de avaliar, são também as mais facilmente digitalizadas, automatizadas e terceirizadas. O sucesso em educação não é mais a reprodução de conteúdo e conhecimento, mas é a capacidade de aplicar esse conhecimento em situações inéditas.
Dê um exemplo.
A questão não é se o ensino da matemática deveria ser mais ou menos rigoroso. O desafio é garantir que a matemática não se restrinja a um mundo de equações e teoremas, mas se transforme numa linguagem que permita aos alunos descrever, estruturar e compreender o mundo. O caminho até esse ponto é desafiador.
Estamos nos preparando para esse desafio? Qual seria o modelo de ensino ideal para o século 21?
Num sistema educacional antigo e burocrático, professores eram deixados sozinhos nas classes com uma receita do que ensinar. O modelo moderno estabelecerá objetivos ambiciosos, será mais claro sobre o que os estudantes devem se tornar capazes de fazer, atribuirá responsabilidades e arregimentará professores com ferramentas para ensinar seus alunos individualmente. A educação do passado se resumia a um conhecimento despejado, a do futuro é um conhecimento gerado por professores e estudantes. No passado, alunos diferentes eram ensinados da mesma forma. Hoje, o desafio é incluir a diversidade no ensino. O objetivo do passado era a padronização. Agora, é a criatividade, a personalização das experiências. O passado era centrado no currículo, o futuro é no aprendiz. Nós também precisamos entender que a aprendizagem não é um lugar, é uma atividade. Sistemas educacionais precisam reconhecer que indivíduos aprendem de formas diferentes - inclusive, de formas diferentes ao longo de suas vidas.

Tópicos: Aliás, Andreas Schleicher, Entrevista, Educação, , Suplementos, Aliás

PARABÉNS filha linda do meu coração!!!!

2010-07-10T08:23:00.000-07:00

Parabéns URUGUAI, parabéns ALEMANHA!

2010-07-03T11:08:00.000-07:00

À Holanda o que é da Holanda

2010-07-02T09:10:00.000-07:00

Parabéns Holada!

Que venham os Holandeses!

2010-06-28T14:00:00.001-07:00

GUENTA CORAÇÃO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

2010-06-28T05:25:00.000-07:00

Plante e Colha

2010-06-20T09:58:00.000-07:00

Queremos aqui agradecer ao Grande DEUS por permitir que mais um filho nosso se classifique num concurso público. Dessa vez foi o Victor Roberto que foi aprovado em primeiro lugar para cargo técnico no IEC (Instituto Evandro Chagas), Técnico em Eletrônica nível médio.

Meu site em construção

2010-06-16T17:23:00.000-07:00

www.engrobertocunha.com.br

Decimais, Décimos, Dezenas

2010-06-15T16:41:00.001-07:00

Niver da Bisavó

2010-06-13T20:16:00.001-07:00

Falando em CONSTRUÇÃO

2010-06-13T08:29:00.000-07:00

Está precisando de umas idéias construtivas!?

http://belem.olx.com.br/engenharia-civil-projeto-e-execucao-construcoes-e-reformas-iid-99573961

Engenheiro Roberto Cunha!

Diário do Pará, 11/06/10: Plano de Cargos é aprovado nas comissões da Alepa.

2010-06-10T05:52:00.000-07:00

O projeto de lei que institui o Plano de Cargos, Carreira e Remuneração (PCCR) dos profissionais da educação básica da rede pública de ensino do Estado, foi aprovado nesta quarta-feira nas comissões de Educação, Constituição e Justiça e de Fiscalização Financeira e Orçamentária da Assembleia Legislativa.

"Os deputados conseguiram ajudar a estabelecer o acordo entre os trabalhadores (Sintepp) e o governo do Estado. É uma vitória de todos", disse a deputada Bernadete ten Caten. A previsão é de que o PCCR siga para a apreciação em plenário já na próxima semana.

O principal avanço do PCCR foi a carreira unificada, com a inclusão do auxiliar em educação e do assistente educacional, do professor e do especialista. Uma lei a ser elaborada posteriormente detalhará que funções se enquadram nas categorias recém-incluídas no Plano.

Gratificação - Outra vitória foi a garantia de gratificação aos professores AD1 e AD2, uma classe especial que ingressou na Secretaria de Estado de Educação (Seduc) sem nível superior, mas que passou a se graduar paulatinamente por força de lei. O governo está garantindo a progressão horizontal desse segmento, com a gratificação de 10% ao ano até chegar a 50%.

Os professores do Sistema de Organização Modular de Ensino (Some) também conseguiram 100% de gratificação sobre o vencimento base e a gratificação de escolaridade.

A valorização da titulação dos servidores foi outra conquista do PCCR, que garante a gratificação para especialistas, mestres e doutorados na área de educação. Além da garantia da hora-atividade (trabalhos pedagógicos extra-classe) em 25% da carga horária.(Diário Online com informações Seir)
http://www.diariodopara.com.br/N-93862-PLANO+DE+CARGOS+E+APROVADO+NAS+COMISSOES+DA+ALEPA.html

O que experimentamos na felicidade é eterno

2010-06-10T04:12:00.000-07:00

Nós seres humanos somos maravilhosos, sempre diz Roberto Carlos, e talvez por isso vivemos pela busca da tal felicidade e isso é muito evidente quando trabalhamos ou convivemos com crianças, e essa reflexão é que pede para escrever nesse momento.
Como os conceitos matemáticos foram ficando tão distantes dessas felicidades?
Hoje, no reinado da imagem e do som a abstração pura e mental está muito em desvantagem com as facilidades midiáticas noutras áreas. A Matemática precisa fazer-se representar, nós matemáticos institucionais, nesse contexto, precisa se potencializar nesse sentido.
Parte desse poder das mídias são usadas para te trazer felicidades efêmeras, como mascarar o teu poder de comprar, comprar e comprar cada vez mais, e assim as propagandas são hoje as grandes experts do poder midiático. Até usam a matemática para suas mídias, mas você só compra mais e mais, e o computador soma seu débito...

Nossos queridos alunos da Mario Barbosa

2010-06-09T20:07:00.000-07:00

Otima postagem do Balaio do Kotscho

2010-06-09T05:59:00.000-07:00

COMO NÃO VIRAR ESCRAVO DA INTERNET

"Já somos quase 70 milhões os brasileiros ligados à grande rede e estamos entre os maiores consumidores de internet no mundo. Segundo pesquisa Ibope Nielsen Online, consumimos em média 66 horas por mês navegando em alguma das mil plataformas que o mercado não para de criar. Dá mais de duas horas por dia.

Além do nosso tempo, gastamos também um bom dinheiro para isso: de acordo com a União Internacional de Telecomunicações (UIT), a assinatura de serviço de internet banda larga já responde por 9,6% da renda média dos usuários.

Pela internet, podemos fazer de um quase tudo: trabalhar, estudar, nos informar, brincar, namorar, jogar, comprar, fechar negócios, cuidar dos filhos, acompanhar novelas ou o futebol, até fazer sexo à distância.

Do primitivo e pesadíssimo computador portátil do começo dos anos 90 do século passado, que a gente chamava de “marmita” nas redações, e que depois ganhou uma infinidade de nomes e modelos, aos iPad e iPhone e o diabo a quatro, foi uma evolução tão rápida e violenta que nem nos demos conta de como a internet mudou as nossas vidas.

Quando fui convidado pelo jornalista Caio Túlio Costa, então presidente do iG , no começo de 2008, a criar um blog no portal, resisti até onde pude, argumentando que já estava velho para virar um escravo da internet, tinha medo de deixar de ser dono do meu tempo.

Além disso, achava que já havia blogs demais no mercado e, um a mais ou a menos, não faria a menor diferença nesta selva eletrônica. Pois ele acabou me convencendo, argumentando, além de oferecer um bom salário, que esta era a melhor forma de prosseguir no jornalismo, que não havia futuro para nós fora da internet.

No começo, ainda procurei me disciplinar, reservando horários para atualizar o blog e fazer a moderação de comentários. Com o passar dos dias, este tempo foi-se alargando gradativamente, sem que eu percebesse. Virou um trabalho online full-time, em que abro o computador antes das nove da manhã e só fecho depois das nove da noite, em dias normais.

Fora o trabalho no Balaio propriamente dito, esta função de blogueiro me obriga a acompanhar o noticiário nos diferentes portais e a estar sempre consultando as mensagens que recebo sem parar porque é daí que tiro novos temas para poder comentar.

“Você está ficando viciado nisso!”, a família começou a reclamar, com razão. Não adiantava explicar que este é meu trabalho, meu ganha pão, o que me permite pagar as contas no fim do mês, e não um hobby, um brinquedo eletrônico como acontece com muita gente que não sai do computador.

No último feriadão, durante o retiro espiritual anual com os meus Grupos de Oração num hotel-fazenda no interior de São Paulo, dei-me conta do estágio a que havia chegado. O tema do encontro era “Alegria e Silêncio”, mas eu continuava na mesma rotina como se não tivesse saído do meu escritório.

Procurei me dividir entre as atividades dos grupos, o convívio com a mulher, os amigos e os três netos que foram com a gente e o notebook, sempre ligado na varanda da piscina _ algo, claro, impossível de conciliar.

“Fecha esse negócio!”, cansaram de me pedir os amigos e os netos toda vez que me viam trabalhando. Era como se eu fosse um ET num ambiente dominado pela meditação, a espiritualidade, o transcendente, por alguns dias deixando as pessoas longe do mundo externo e dos seus compromissos.

Ninguém queria saber das notícias que não paravam de ser produzidas em algum lugar lá fora. E para mim era difícil me concentrar nos textos bíblicos e nas reflexões levantadas pelos companheiros orantes. Dava a impressão de vivermos em dois mundos diferentes. Prometi aos colegas que não levarei mais o notebook nos nossos próximos retiros. Eles tinham toda razão ao me repreender, e aproveito para agradecer a todos.

Lembrei-me do amigo Zélio Alves Pinto, o grande cartunista e artista plástico, também membro dos Grupos de Oração, mas que não estava neste retiro. Ele passava o dia criando suas obras no ateliê instalado nos fundos da sua casa. Um dia, seu filho Fernando, que estava começando a ir à escola, lhe perguntou:

“O senhor nunca vai trabalhar como os pais dos meus colegas, que saem de manhã e voltam à noite? Fica só aí desenhando o dia inteiro?”

Como acontece com meus netos, Zélio também teve dificuldades para explicar a Fernando que aquele era seu trabalho.

Mas ainda bem que não estou sozinho nesta batalha, dividido entre o trabalho na internet, a família e os amigos, sem falar nos outros compromissos profissionais (reportagens para a revista Brasileiros, palestras, consultorias).

“Abuso de aparelhos eletrônicos provoca conflito cerebral”, leio hoje na página C9 da Folha, que trata exatamente deste problema.

Trecho da matéria de Matt Richtel, reproduzida do “The New York Times”:

Quando um dos e-mails mais importantes da vida de Kord Campbell chegou à sua caixa de entrada, há alguns anos, passou batido por 12 dias. Uma companhia grande queria comprar sua empresa de internet.

A mensagem tinha passado por ele em meio a um mar de eletrônicos: duas telas de computador com e-mail, chats, navegador de internet e o código de um programa de computador que ele estava escrevendo.

Mesmo conseguindo salvar o negócio de US$ 1,3 milhão, Campbell continua a se debater com os efeitos do excesso de informação.

Depois de se desplugar, ele sente falta do estímulo que recebe de seus “gadgets”. Campbell se esquece do jantar e não consegue se concentrar na família.

Cientistas dizem que fazer malabarismo com e-mail, celular e outras fontes de informação muda a maneira como as pessoas pensam. Nossa concentração está sendo prejudicada pelo fluxo intenso de informação.

Esse fluxo causa um impulso promitivo de resposta a oportunidades ou ameaças imediatas. O estímulo provoca excitação – liberação de dopamina – que vicia. Na sua ausência, vem o tédio.

Como não adianta só constatar as coisas e não tomar nenhuma providência prática, vou fazer uma experiência esta semana. Embarco na quinta-feira com minha mulher para uma viagem de lazer ao Chile, algo que não nos permitimos faz muito tempo, a convite do meu velho e bom amigo José Graziano e sua doce mulher Paola. Desta vez, não vou levar o notebook nem procurar uma lan house.

Já escrevi demais por hoje. Preciso ir ao barbeiro e tomar várias providências para a nossa viagem. Deixo a pergunta do título para os caros leitores responderem.

Tem jeito?"

Os Sete Saberes EDGAR MORIM

2010-06-07T06:33:00.000-07:00

Os erros da razão: a racionalidade é a melhor proteção contra o erro e a ilusão. Mas traz em seu seio uma possibilidade de erro e de ilusão quando se perverte, se transforma em racionalização. A racionalização, nutrindo-se das mesmas fontes da racionalidade, constitui grande fonte de erros e ilusões. A racionalidade não é uma qualidade de que são dotadas algumas pessoas - técnicos e cientistas - e outras não. A racionalidade também não é monopólio ou uma qualidade da civilização ocidental. Mesmo sociedades arcaicas podem apresentar elementos de racionalidade em seu funcionamento. Começamos a nos tornar verdadeiramente racionais quando reconhecemos a racionalização até em nossa racionalidade e reconhecemos os próprios mitos, entre os quais o mito de nossa razão toda-poderosa e do progresso garantido.
É necessário reconhecer, na educação do futuro, um princípio de incerteza racional: pois a racionalidade corre risco constante, caso não mantenha vigilante autocrítica quanto a cair na ilusão racionalizadora. E a verdadeira racionalidade deve ser não apenas teórica e crítica, mas também autocrítica.

EDGAR MORIM

O PODER MIDIÁTICO

2010-06-05T05:08:00.000-07:00

Olá colegas essa notícia, com sua ideologia própria claro, é bem propícia, acho, com nossas discussões atuais.

China bloqueia a rede social Foursquare
Usuários da rede social Foursquare afirmam que o serviço foi bloqueado na China na manhã desta sexta-feira (4). Eles apontam por meio do Twitter que o motivo do bloqueio seria o aniversário de 21 anos do massacre na Praça da Paz Celestial.
O site que avisa aos amigos onde a pessoa está localizada por meio de smartphones com GPS e com acesso à rede 3G não pode ser acessado nas cidades de Pequim, Fuzhou, Guangzhou e Hangzhou, mas usuários apontam que o serviço não pode ser utilizado em outras localidades.
Um dos motivos do bloqueio, de acordo com o blog Techblog86, é que as publicações do Foursquare são também publicadas no Twitter e no Facebook, muito populares na China, o que poderia conter uma onda de manifestações. O serviço de microblog, contudo, é bloqueado com frequência no país.
Com a proximidade do aniversário do massacre na Praça da Paz Celestial, evento marcado pela repressão dos protestos feitos por estudantes em 1989, o governo está monitorando tudo o que é publicado na internet.
O governo chinês censura muitos endereços da rede para controlar as informações publicadas em seu território. Não se sabe se o Foursquare será bloqueado indefinidamente ou temporariamente.
Fonte: G1
http://www.orm.com.br/ < 05/06/10>

NUMA VISÃO SIMPLISTA UMA ESCOLA PARTICULAR PARA CADA ALUNO

2010-06-03T14:30:00.000-07:00

Sugestões Eproinfo, Informática e Sociedade.
Fórum: Roberto F. da Cunha.
NUMA VISÃO SIMPLISTA UMA ESCOLA PARTICULAR PARA CADA ALUNO

Construção de um ambiente colaborativo de aprendizagem, aberto só exigindo cadastro simples, provavelmente através de email, voltado para os alunos do nível fundamental, na sua fase inicial, de dois anos, e posterior ampliação para outros níveis.
Esse ambiente será gerenciado por uma equipe institucional multidisciplinar ligada diretamente ao MEC, com recursos próprios e com política motivacional correspondente.
Este ambiente trará estratégias de motivação implícita e explícita para os alunos em diversos níveis de cognição, usando artifícios no nível contextualizado da noosfera atual.
• Os conteúdos estarão disponíveis em bibliotecas e sua estratégia estará representada nas mais variadas formas, pois serão armazenados trabalhos desenvolvidos por toda a sociedade interessada em postarem nesse espaço tais como: Alunos, Professores, Instituições de Ensino, Empresas Públicas e Privadas
• Os conteúdos serão desenvolvidas das mais inimagináveis formas e dentre elas os Softwares, Objetos de Aprendizagem, Filmes, Redes e tudo o mais.
Os aprendentes serão estimulados a postarem suas impressões sobre suas atividades no ambiente e a convidarem novos amigos para participarem, com bônus para cada novo ingresso indicado.
• Aqui no esquema das grandes redes sociais.
Os participantes serão cadastrados para receberem atendimento cognitivo personalizado com orientações amplas sobre como desenvolver suas potencialidades educacionais.
Este ambiente implementará facilidades similares às Redes Sociais, Blogs,Jogos em redes, Chats, Vídeo Conferências e outras que estejam se destacando em cada momento cultural, sendo que o nível de participação de cada pessoa será observado para não descambar para exageros das redes livres.
Os trabalhos postados serão avaliados e acompanhados para os alunos conseguirem avaliações pessoais das suas participações com reflexos inclusive nas avaliações escolares tradicionais. Melhor propondo:
1) O Aluno participa das atividades referentes a Funções do Segundo Grau.
a) As atividades serão apresentadas de diversas representações:
i) Gráficos
ii) Tabelas
iii) Problemas usuais
iv) Problematização
v) Modelagem
vi) Artes
vii) Transdisciplinaridade
b) Uma série de atividades propostas será oferecida aos alunos
c) Parte dessas atividades, se executadas serão avaliadas, pelo ambiente, como conceito para aquele aluno naquele conteúdo.
d) Se o material produzido pelo aluno for julgado importante para o processo de Ensino-Aprendizagem, ele será cadastrado na biblioteca do sistema para uso geral, com bônus para o aluno.
e) As escolas inicialmente, optativamente, poderão usar esses conceitos nas suas avaliações.

http://4pilares.net/pag-apresentacao.htm
http://4pilares.net/text-cont/delors-pilares.htm#Aprender a conhecer

Os quatro pilares da educação

2010-06-01T07:31:00.000-07:00

Curso de especialização
Tecnologias em Educação
Seminário: Informática e Sociedade

EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE DE INFORMAÇÃO: O RELATÓRIO DELORS. (Jacques Delors)

Conhecendo o mundo

2010-05-30T04:12:00.000-07:00

Podemos usar a tecnologia para conhecer o mundo: Paris por exemplo:
http://www.paris-26-gigapixels.com/index-en.html

Como Mídia e Cultura se relacionam numa sociedade como a nossa?

2010-05-24T07:04:00.000-07:00

Hoje trabalhamos na SEMEC, lotado numa sala de informática na capital paraense, Belém do Pará, e temos diversas missões nesse sentido, pois estamos vendendo um peixe que não sabemos realmente seu tamanho, gosto ou conseqüências. Somos professores das salas de informática.
As crianças e jovens nos chegam geralmente já bastante ansiosas para aquele jogo ou site ou vídeo, ou direcionadas pelos programas de televisão que usam constantemente os seus endereços eletrônicos e pedem aos telespectadores que visitem seus endereços.Veja Eugenio Bucci em seu texto De olho na televisão: A deseducação educativa.
(http://tocadasanta1.blogspot.com/2007/05/de-olho-na-televiso-deseducao-educativa.html).
Enquanto professor de matemática tenho uma batalha profissional muito grande com os números decimais pois vejo aqui um dos maiores obstáculos a serem transpostos por nossos alunos, e nesse sentido estou na busca de meios, estratégias para potencializar a o ensino e aprendizagem desses construtos e para isso estou desenvolvendo uma série de softwares que pretendo se transformem em objetos de aprendizagem eficazes. Em breve apresentarei os resultados disso.
Para procurar jogos construtivos para usar na aprendizagem dos alunos nos deparamos com a selva da internet e devemos escolher qual dos grandes conglomerados econômicos serão usados para ajudar o aluno a se educar, ver o texto de Claudio Fagundes : (http://claudioalex.multiply.com/journal/item/123/123) acesso em <24/05/10).

Opinião: De olho na televisão: A deseducação educativa

2010-05-23T12:41:00.000-07:00

Opinião: De olho na televisão: A deseducação educativa

Minhas obras de Engenharia

2010-05-19T15:45:00.000-07:00

Uma das minhas paixões é construir, como Engenheiro Civil, presto serviços aos clientes e ajudo a criar a felicidade das pessoas ao verem seus esforços se concretizarem na direção dos seus sonhos.

O Mundo do números decimais

2010-05-19T13:36:00.000-07:00

Aqui uma das minhas outras paixões: O Ensino e a Aprendizagem.
Nessa imagem mostro uma das minhas batalhas atuais: Usar a Semiótica na busca de estratégias de aprendizagem significativa no construto abrangente das operações decimais.

É um fato que a maioria das pessoas sentem muitas dificuldades nas operações com números decimais, jovens e adultos evitam o máximo possível se depararem com esse obstáculo e dessa forma me proponho a estudar mais esse conteúdo de forma mais esclarecedora e significativa para o aprendente.

Um lindo lote no Jardim Espanha

2010-05-17T16:29:00.000-07:00

http://belem.olx.com.br/item_page.php?Id=93776169&g=6
Um belo lugar para viver!

Belém merece!

2010-05-14T19:10:00.000-07:00

Parabéns BELÉM! Seus problemas seculares nos deixam incrédulos na nossa capacidade sócio-política, mas extra regra surge alguma ação benéfica. Com um trânsito já intransitável ponteada por cruzamentos nervosos e anti ambientais onerando em muito a macroeconomia do planeta com seus gases parados jorrando contra a camada de ozônio, agora temos um cruzamento importante solucionado.
...

Rode seu celular como um peão para recarregá-lo

2010-05-07T06:19:00.000-07:00

http://tecnologia.br.msn.com/noticias/artigo.aspx?cp-documentid=24116892

Por Fernando Souza Filho, Atualizado: 3/5/2010 12:29
Rode seu celular como um peão para recarregá-lo
Patente registrada pela Nokia mira bateria de energia cinética pra breve

Patente registrada pela Nokia mira bateria de energia cinética pra breve
Esquecer de recarregar o celular muitas vezes pode causar inconvenientes que podem deixar o usuário com um aparelho descarregado em uma hora crucial. Quando isso acontecer, em breve você poderá simplesmente rodar o celular em sua mão como se fosse um peão e - pronto! - estará recarregado. É o que promete a energia cinética, que atualmente já é usada para recarregar baterias de relógios.

A Nokia registrou recentemente a patente de um celular movido a energia cinética. "Em resposta à translação e/ou rotação do dispositivo, porções de forças induzidas pela massa da bateria se transferem aos elementos piezelétricos. A energia elétrica gerada é captada por um controlador e pode ser aplicada à bateria", explica o texto da patente. "Os componentes mais pesados, como o transmissor, o circuito e a bateria, se posicionam em um suporte firme. O suporte se equilibra em dois conjuntos de trilhos que permitem movê-lo de cima para baixo e da direita para a esquerda. Faixas de cristais piezelétricos se localizam na extremidade de cada trilho e geram uma corrente quando são pressionados contra o suporte. Desta forma, quando o telefone se move, a energia gerada carrega um capacitor que transfere a carga para a bateria."

O celular movido a energia cinética leva vantagem em relação às baterias com regarca pela luz do sol, pois não dependem da luz do dia para serem recarregados.

Além de ser ecologicamente correto, o celular movido por energia cinética ajudaria muito a economia de países pobres com problemas de geração de energia elétrica.

Mas esse ainda é o estágio de registro de patentes, não espere aparelhos no mercado para antes de 2 ou 3 anos.

Uma bela reportagem sobre sexo

2010-05-03T08:22:00.000-07:00

http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2010/04/conheca-os-beneficios-do-sexo-seguro-para-seu-organismo.html

Conheça os benefícios do sexo (seguro) para seu organismo
Na segunda (26), ministro recomendou sexo no controle da hipertensão.
Sexo também combate a depressão, reduz o colesterol e alivia dores.

Marília Juste Do G1, em São Paulo
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Na última segunda-feira (26), durante evento para lembrar o Dia Mundial de Combate à Hipertensão, o ministro da Saúde, José Gomes Temporão, recomendou o sexo seguro como forma de controle da doença. Mas o sexo também ajuda a evitar outros males, como o câncer de próstata, a depressão e a gripe. O G1 conversou com o sexologista João Borzino, que apontou os benefícios do sexo para a saúde.

“O sexo faz bem para o corpo todo. Ele melhora o funcionamento do nosso sistema de defesa, deixa a pele mais bonita, faz a gente dormir melhor”, explica Borzino. “Além disso, é um exercício físico: ele queima calorias, tonifica os músculos, controla o colesterol”, explica.

Confira abaixo os benefícios do sexo para a sua saúde

Professor paraense é o que tem salário menor

2010-05-03T04:55:00.000-07:00

Professor paraense é o que tem salário menor

O LIBERAL - 03/05/10

A hora-aula paga a um professor iniciante da educação básica do Pará é a mais baixa do País. Considerando o piso salarial do Estado, de R$ 1.026,00, e a jornada de 200 horas mensais, cada hora de trabalho de um professor no início da carreira é de apenas R$ 5,13.

O Estado divide a última posição com Pernambuco, com o mesmo valor. Os dois estados encabeçam, ainda, a lista de onde os professores mais trabalham. Em ambos, a jornada semanal é de 50 horas, sendo, somente 10 delas destinadas a atividades como correção de provas, planejamento de aulas etc.

O levantamento, feito por O LIBERAL, consultando 22 secretarias estaduais de ensino, mostra que a hora-aula paga no Pará equivale a quase um terço da do Acre e do Amazonas, unidades com as melhores remunerações do País.

Os professores acreanos recebem pelo menos R$ 13,96 por hora, correspondente ao cálculo do vencimento base (R$ 1.675,79) pelas 30 horas semanais de aula. Já os amazonenses recebem, no mínimo, R$ 14 por hora – piso de R$ 1.120,00 e jornada de 20 horas semanais.

Niver da SANDRA CUNHA

2010-05-01T19:09:00.000-07:00

Foi um dia maravilhoso e agradecemos ao nosso pai por esse dia nas nossas vidas!

Viagem ao Rio

2010-04-29T16:08:00.000-07:00

Galo bota ovo

2010-04-26T18:30:00.000-07:00

As vezes galo bota ovo. Isso já foi muito discutido em nossa família, pois alguém falou que já tinha visto isso acontecer, lá no interior...
muita encarnação rolou, pois vejam a reportagem abaixo:

http://oglobo.globo.com/blogs/moreira/posts/2010/04/20/galo-vira-femea-apos-ataque-de-raposa-galinheiro-285248.asp

Especialistas das Nações Unidas estão estudando um galo que mudou de sexo após ataque de uma raposa ao galinheiro em que vivia, em fazenda na Toscana (Itália).

Depois que a raposa comeu todas as galinhas do galinheiro, Gianni, que tinha fama de bom acasalador, virou fêmea. E "ele" passou a botar ovos e a chocá-los.

Agora cientistas da FAO (Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação) estão estudando o DNA de Gianni (ou ex-Gianni) para descobrir o que provocou a mudança de gênero.

"Pode ser um gene de sobrevivência da espécie primitivo. Como todas as fêmeas se foram, a única forma de garantir a preservação da sua linhagem seria ele se tornar fêmea", explicou um especialista.

No Liberal: Autores de blogs serão responsabilizados pelos comentários anônimos

2010-04-16T15:25:00.000-07:00

BRASÍLIA
Da Sucursal
Autores e editores de blogs passarão a ter mais cuidado com a liberdade dos comentários publicados. Projeto de lei apresentado essa semana na Câmara dos Deputados, os responsabiliza por comentários que envovam difamação, calúnia e injúria feitos em comentários anônimos ou de identidade não confirmada. Pelo projeto, todos os blogs, fóruns e demais sítios de Internet com funcionalidades semelhantes serão obrigados a instituir mecanismo de moderação de comentários.

A proposta é rigorosa e estabelece multa de R$ 2 mil a R$ 10 mil, caso o responsável pela página eletrônica de opinião não cumpra o que está estabelecido na lei. Se houver reincidência, o valor da punição ainda será dobrado. Os recursos das multas, segundo o projeto, serão revertidos ao Fundo Nacional de Segurança Pública.

Na avaliação do autor da proposta, deputado Gerson Peres (PP-PA), essa lacuna legal permite que esses mecanismos de internet, com todo o seu poder de difusão associado, sejam usados, em muitos casos, de forma fraudulenta, para a prática de crimes contra a honra das pessoas, sem que os autores de tais crimes possam ser responsabilizados.

CRIMES

"Além disso, as áreas de comentários de muitos desses sítios permitem que os usuários publiquem comentários de forma anônima, ou não que sejam passíveis de identificação, o que faz com que essa funcionalidade seja usada também com finalidade fraudulenta e para a consecução de crimes contra a honra. A solução para essa situação passa necessariamente pela transferência da responsabilidade dos comentários anônimos para o proprietário do blog, e a instituição da obrigação de que tais mecanismos tenham a área de comentários moderada, para permitir a análise prévia das mensagens antes da publicação", diz o projeto.

O deputado reforça que o projeto de lei tem o objetivo de estabelecer as normas básicas de responsabilização civil e penal dos autores, proprietários e editores de tais sítios no caso de publicação de mensagens anônimas. "É evidente que todo o conteúdo publicado em um sítio, blog ou sítio de internet com finalidade similar é de responsabilidade de seu proprietário, autor ou editor, para efeito de responsabilização quanto à ocorrência de crimes contra a honra, pois estes são os mantenedores dos recursos, assim como os beneficiários de suas receitas publicitárias".

O projeto introduz ainda a obrigação para que os blogs e demais sítios com finalidades similares sejam cadastrados no sítio governamental registro .BR, de forma não onerosa, permitindo, assim, um mecanismo eficiente de identificação dos proprietários.

Confira dicas para comprar um computador novo

2010-04-13T07:57:00.000-07:00

http://g1.globo.com/Noticias/Tecnologia/0,,MUL1567316-6174,00-CONFIRA+DICAS+PARA+COMPRAR+UM+COMPUTADOR+NOVO.html

Confira dicas para comprar um computador novo

Colunista fala sobre processador, memória e outros itens.
Deixe também sua pergunta na seção de comentários.

Fernando Panissi* Especial para o G1

Olá leitores,

Mais cedo ou mais tarde, chega a hora de comprarmos um computador, seja o nosso primeiro ou trocar o velhinho que já não está mais com tanto gás. Mas você sabe o que deve ser considerado na hora da compra? A coluna de hoje é dedicada a ajudar você nesse processo.

Hoje vemos um monte de anúncios de computador usando como característica a quantidade de GB de RAM que o produto tem e nada mais. Essa variável é importante, mas não é nem de longe o único fator a ser observado. Por isso, vamos por partes:

Reprodução/Reprodução
Existem diversos tipos, formatos e preços de computadores. (Foto: Reprodução)

Comprar ou atualizar
Se você tem um computador muito antigo – e eu entendo por “muito antigo” máquinas com quatro anos ou mais de uso – geralmente vale mais a pena trocá-lo por um novo. As atualizações que podem ser feitas em uma máquina mais antiga muitas vezes não surtem o efeito necessário em desempenho, como aumento de memória, substituição do disco rígido ou mesmo inclusão de placa de vídeo.

Em máquinas mais novas, provavelmente a troca do processador ou mesmo a inclusão de mais memória já surtem um resultado mais satisfatório sem a necessidade de compra de um computador novo.

Comprar um PC pronto ou escolher peça a peça
Para a esmagadora maioria das pessoas, a recomendação é comprar um PC pronto, pois os pacotes oferecidos atendem às principais necessidades dos usuários. Nesses computadores, o nível de personalização do hardware é pequeno e o consumidor escolhe dentre algumas opções fornecidas pela loja.

É importante atentar às variáveis de atualização da máquina na hora de fechar a compra – se é possível expandir a memória RAM, se é possível colocar/trocar a placa de vídeo e afins – e entender como funciona a garantia dessas máquinas.

As máquinas montadas peça a peça são a melhor opção para quem tem um uso específico ou quer escolher (por desempenho ou custo) cada um dos itens. O nível de variação é muito maior, mas o conhecimento necessário para comprar algo que realmente valha a pena também se faz necessário.

Para quem quer entender de forma mais abrangente as partes do computador na hora de comprar uma máquina, escolhendo peça a peça, recomendo a pesquisa em fúruns especializados, como o Clube do Hardware ou o Guia do Hardware.

Processador

O mercado dos processadores é dominado pela Intel. Porém, nunca se pode descartar os processadores da AMD, tão poderosos quanto. Nesse quesito, a marca não é tão importante, pois ambas têm qualidade garantida. Mas é importante ficar de olho na geração do processador. A Intel, por exemplo, está lançando a linha Core 2010, que já foi assunto de uma coluna aqui.

Os processadores anteriores a família Core 2010 (Core2Due, QuadCore e afins) passaram a ser uma opção mais em conta com a venda dos processadores novos – que, como são dispositivos de múltiplos núcleos (2 nos duo e 4 nos Quad), desempenham bem sua função mesmo para aplicações mais pesadas.

Uma dica importante para quem trabalha com planilhas muito grandes (Excel): agora é a hora de pensar em um processador e sistema operacionais de 64 bits. A Microsoft irá incluir suporte a esse tipo de arquitetura na próxima versão do Office que está para ser lançado, o Office 2010, dando a possibilidade de termos planilhas maior e mais agilidade ao manipular os dados.

Os processadores da AMD costumam ser um pouco mais baratos do que os equivalentes da Intel, tornando-os uma boa opção para quem quer capacidade de processamento a um custo mais acessível. Para ir um pouco mais a fundo nos processadores AMD, recomendo a leitura deste artigo e para processadores Intel, deste.

Reprodução/Reprodução
Processadores Intel e AMD sempre concorreram. Quem sai ganhando é o consumidor. (Foto: Reprodução)

Memória
A memória RAM é um fator crítico na hora de comprar um computador. Os principais padrões do mercado são DDR2 e DDR3. A maioria dos computadores hoje está sendo comercializada com memórias DDR2 de 800Mhz. As memórias DDR3 são mais caras e são pré-requisito nas placas-mãe para os novos processadores Core 2010 da Intel.

Claro que existem placas-mãe que suportam os pentes DDR3 e processadores de geração anterior. O custo pode ser determinante entre os tipos de pente de memória. As DDR3 são um pouco mais caras do que as DDR2.

Eu não recomendo comprar um computador com menos de 2 GB de memória independente de qual o uso do computador. Lembrando que computadores mais antigos e que usam sistemas operacionais de 32 bits, como o Windows XP, não reconhecem mais de 3GB de RAM mesmo o computador tendo mais que isso.

Então, se for comprar um PC com mais de 3GB de RAM adote um sistema operacional mais atual, como o Windows 7 ou uma distribuição do Linux, como o Ubuntu.

Disco rígido
Foi-se o tempo em que espaço em disco era um problema. O custo de discos com capacidade acima do 500GB é bastante atraente – algo em torno de R$ 200 a R$300, dependendo da loja.

Os computadores hoje saem das lojas com HDs SATA II, e eu não recomendo comprar máquinas com disco rígido IDE por serem mais lentos, afetando o desempenho geral da máquina.

Com relação ao tamanho do HD, a diferença de preço entre unidades de 80 GB para unidades de 500 GB gira em torno de R$ 100, não valendo mais a pena comprar um disco com menos de 160 GB. Mas a imensa maioria das pessoas jamais vai usar todos os GBs do HD.

Para quem quer mais desempenho, recomendo comprar sempre 2 discos de boa capacidade, ficando um para rodar o sistema operacional e o segundo para armazenar os arquivos pessoais.

Reprodução/Reprodução

Discos atuais, com diversas partes mecânicas e os novos SSD apenas com chips. (Foto: Reprodução)

Agora, a tecnologia do momento em termos de disco rígido é o SSD – ou, sem abreviar, "Solid State Disks" (discos de estado sólido) –, que funciona da mesma forma que os discos convencionais, mas sua tecnologia não é baseada em discos magnéticos com uma cabeça de leitura e motores, como os HDs convencionais, e sim em memória flash, como nos pen drives e cartões de memória.

Os discos SSD conseguem acessar mais rapidamente os dados, menor consumo de energia, são mais resistentes a choque e também são silenciosos. Além, é claro, de não serem tão quentes quantos os discos normais.

O grande problema ainda é o custo desses dispositivos. É muito mais caro ter um computador com disco sólido do que com disco normal. Alguns modelos mais caros de fabricantes como Dell já saem de fábrica com esses discos.

Placa de vídeo
Ter uma placa de vídeo hoje não é tão relevante quanto há 5 ou 10 anos. Quando surgiram os primeiros vídeos on-board, a qualidade desses dispositivos era sofrível e para que o consumidor pudesse usufruir melhor do seu computador era altamente recomendado que tivesse um computador com vídeo off-board.

Hoje a história é outra. Para a maioria das pessoas, que não usa o PC para aplicações gráfica ou jogos mais pesados, as placas de vídeo que acompanham as placas-mãe são muito boas. Até jogos menos elaborados rodam bem nessas placas.

Agora, se você quer um computador para jogar e para aplicações mais pesadas de 3D ou trabalhar com imagens, o ideal é ter uma ou mais placas de vídeo. Neste artigo, eu falei das tecnologias crossfire e SLI para usar mais de uma placa de vídeo no PC.

Pelo menos 2 segmentos dos processadores da família Core 2010 da Intel vêm com a placa de vídeo incorporada ao processador, o que é uma grande vantagem para usuários desses processadores. Claro que mesmo assim o desempenho fica abaixo das placas “off-board”.

Monitor
Hoje não vale a pena comprar monitores que não sejam LCD, o custo desses equipamentos está bastante acessível. Nem sempre uma tela muito grande é uma solução, o ideal é comprar uma tela bem dimensionada para o espaço onde o PC vai ficar instalado.

Eu acredito que hoje o menor tamanho de tela é de 17' widescreen. Os sistemas operacionais e aplicativos atuais estão mais dimensionados para telas grandes do que para os antigos monitores de 15 polegadas.

A conexão do monitor também é importante, se quiser usar mais qualidade, dê opções para telas com entrada HDMI para ver vídeos em alta definição. Claro que a placa de vídeo precisa ter esste tipo de saída.

Blu-Ray
Unidade de CD ROM é coisa do passado e enxergo o DVD seguindo pelo mesmo caminho. A tendência das mídias desaparecerem é relativamente real, mas por enquanto o babado do mercado são as mídias Blu-Ray. Claro que o custo de uma unidade de leitura Blu-Ray ainda é alto, mas pode valer a pena já comprar um computador com um leitor desses.

E você leitor, que dicas pode compartilhar sobre a compra de computadores? Tem dúvidas sobre tecnologia e internet? Não perca tempo e deixe sua mensagem na caixa de comentários abaixo.
http://g1.globo.com/Noticias/Tecnologia/0,,MUL1567316-6174,00-CONFIRA+DICAS+PARA+COMPRAR+UM+COMPUTADOR+NOVO.html
Na quinta-feira, estarei de volta com um pacotão de dúvidas.

* Fernando Panissi é especialista em tecnologia e internet, formado em Sistemas de Informação com extensão em gestão. É professor universitário e ministra cursos de extensão em desenvolvimento de sistemas. Vive a internet e suas excentricidades desde 1995 e, nesta coluna, irá compartilhar suas experiências e conhecimentos sobre os mais variados temas ligados à internet, computação e tecnologia. Também tira as dúvidas deixadas pelos leitores na seção de comentários

Nossos alunos super especiais

2010-04-13T04:13:00.000-07:00

O LIBERAL - 12/04/10

Autistas também são alvo de preconceito

EVANDRO FLEXA JR.
Da Redação

A falta de conhecimento da população belenense sobre o autismo reflete em atos cotidianos de preconceito. É o que afirma Carlos Quaresma, coordenador da Casa de Esperança, um centro especializado em assistência às pessoas que sofrem disfunção global do desenvolvimento. Na manhã de ontem, data da Mobilização pelo Dia Mundial da Consciência pelo Autismo, a equipe de reportagem de O LIBERAL esteve nas ruas perguntando às pessoas o que elas sabiam sobre o assunto. Nenhum dos entrevistados conseguiu definir o autismo com clareza, e alguns não sabiam sequer do que se tratava. Conforme assegura Quaresma, a prática do desconhecimento é comum, mesmo com a possibilidade de o transtorno acometer pessoas de qualquer sexo e classe social, sem explicações fundamentadas para sua origem.

A estudante de Terapia Ocupacional Luísa Monteiro, que trabalha na Casa de Esperança há menos de um ano e desenvolve pesquisas sobre o assunto, revela que a disfunção gera um retraimento social, identificado principalmente durante a infância. "As crianças possuem dificuldade de se relacionar, problemas com a linguagem, como é o caso da inadequação do uso de pronomes, além de realizar gesticulações sem significância lógica", esclarece.

Monteiro explica que não há uma causa determinante para o fenômeno, mas são cogitadas hipóteses que envolvem a herança genética e a disfunção neurológica. "O autismo implica em atraso no desenvolvimento, ou seja, enquanto as crianças ditas normais alcançam com o passar do tempo uma linguagem, as autistas só conseguem emitir sons ou têm dificuldade em formar frases", diz. A estudante ressalta que o comportamento é o principal fator que leva a detecção, e, normalmente, os casos são diagnosticados aos cinco anos. "Os prejuízos são na interação, comunicação e socialização", ressalta.

DISCRIMINAÇÃO

"As pessoas não têm conhecimento sobre a doença. A grande maioria da população não sabe definir o que é o autismo", supõe Luísa Monteiro. Segundo ela, as escolas regulares são rotineiramente palco para a discriminação provenientes dos próprios colegas de sala de aula. "A disfunção provoca um prejuízo motor, ou seja, quem sofre de autismo precisa de ajuda. Na verdade, o fenômeno é apenas um jeito diferente de ser, mas vira doença quando cai no descaso", diz.

O estudante Bruno Veiga é autista e diz que é vítima do preconceito, por ter dificuldade em falar algumas palavras. Mesmo assim, Veiga sonha em continuar estudando, uma vez que conseguiu concluir o ensino médio regular. "Pretendo morar na Casa de Esperança, por mais 50 anos", brinca.

Para Maria Santos, dona-de-casa, mãe de um menino de quatro anos que é autista, as dificuldades precisam ser superadas. "O diferencial é que os autistas têm uma grande dificuldade de se relacionar com as demais pessoas. Nosso papel é mostrar a eles como conquistar esta integração", destaca.

Maria utiliza uma programação diária de atividades, denominada sonrise, para avançar de maneira mais rápida no desenvolvimento do filho. "É um programa criado nos Estados Unidos, que precisa do envolvimento de toda a família, além de profissionais. Este método começou a ser praticado com crianças autistas norte-americanas, que apresentaram um quadro de melhora assustador", explica. A dona-de-casa utiliza o sonrise, há dois anos, e diz que os primeiros resultados já começaram a surtir efeito.

CAMINHADA

Pelo menos 300 pessoas participaram da caminhada de Mobilização pelo Dia Mundial da Consciência pelo Autismo, que deu uma volta no entorno da Praça da República. Pais, crianças e jovens que fazem parte da Casa da Esperança, além de profissionais da instituição participaram da caminhada que durou cerca de uma hora. A programação teve ainda apresentações voltadas para o tema, além da distribuição de material impresso e exibição de atividades artísticas produzidas pelos integrantes do centro de referência.

Acredito no poder das imagens

2010-04-05T16:31:00.000-07:00

Escola Mário Barbosa vista de cima

Fale sobre isso amigo(a), ehehhehehe...
Hoje fiquei sabendo que tenho alunos ribeirinhos e que apanham açai, subindo com peconha e tudo, da ilha do aura.
Desde muito sou fascinado por descobrir o outro lado da cidade de Belém do Pará e agora como professor de alunos de lá, ribeirinhos, estou me sentindo mais próximo desse desejo e melhor ainda poder comungar com eles através de nossa escola Mário Barbosa.

Calendários Perpétuos

2010-04-05T06:35:00.000-07:00

Lí a página a seguir e gostei muito
http://www.ghiorzi.org/caleperp.htm

"... O Menor Calendário Perpétuo do Mundo!

Calendários de bolso, anunciados como perpétuos, eu conheço muitos, há pelo menos 50 anos. Nenhum é perpétuo. O primeiro que eu conheci abrangia apenas 28 anos. Depois conheci outros que abrangiam 40, 50 e 100 anos. Ainda hoje eles são ofertados pelo mundo. No ano de 1994 fiz-me o desafio de criar um calendário de bolso efetivamente perpétuo. No começo de 1995 eu já havia chegado à solução. No mesmo ano (3/2/1995) obtive o registro do invento no INPI - Instituto Nacional da Propriedade Industrial, sob número PI 9500471-8. No ano seguinte divulguei o invento na Internet, nesta página que mantenho até hoje. O grande diferencial, que o faz inédito no mundo, é que este calendário combina milhar/centena do ano desejado com dezena/unidade, permitindo qualquer composição de data, de 1º de janeiro de 0001 a 31 de dezembro de 9999 e, por extensão, até o infinito, pois a cada 4 séculos tudo se repete. Ou seja, o milhar/centena 20, por exemplo, vale para 24, 28, 32 e daí até o infinito. "

Pará ganha medalha na Olimpíada do Conhecimento (Diário do Pará - 15/03/10)

2010-03-15T08:35:00.000-07:00

http://tweetphoto.com/14509252 FIEPA

A emoção e a alegria deram o tom da festa de encerramento da Olimpíada do Conhecimento 2010, na noite deste domingo (15), no Cais do Porto, no Rio de Janeiro. Mais de 2 mil pessoas participaram da cerimônia entre elas os 512 competidores do SENAI que disputavam uma vaga para representar o Brasil no torneio internacional WorldSkills, no próximo ano, em Londres.

O irlandês Liam Corcoran, vice-presidente do WorldSkills, subiu ao palco e elogiou os competidores e organizadores do evento realizado entre 9 e 14 de março, no Rio de Janeiro. “Vocês estão entre os jovens mais qualificados dos seus países”, afirmou. Ali, além dos brasileiros estavam 60 competidores internacionais concorrendo à primeira edição do Worldskills Américas, representando 11 países. Corcoran finalizou seu discurso fazendo o elogio máximo ao revelar que, se morasse no Brasil, ficaria muito orgulhosos se seus filhos estudassem no SENAI.

Em seguida, o diretor geral do SENAI José Manuel Martins, agradeceu a todos que fizeram parte do esforço e do sucesso da maior torneio de educação profissional das Américas. Martins também ressaltou que, durante os dias de competição, o mais alto grau de tecnologia foi proporcionado em provas excepcionais. “Foi a maior e melhor Olimpíada até hoje”, concluiu.

O presidente da Federação das Indústrias do Estado do Rio de Janeiro (Firjan), Eduardo Eugênio Gouvêa Vieira, parabenizou a todos os envolvidos no evento e falou do exemplo que os competidores estavam dando para toda uma geração de jovens. “Foi com muito esforço e muita dedicação que vocês chegaram aqui e por tudo isso vocês são campeões”, disse o anfitrião da Olimpíada 2010.

Os jornalistas Michel Melamed e Glenda Koslowski fizeram as honras como os mestres de cerimônia e tiveram a tarefa de anunciar um a um todos os vencedores das 46 ocupações e ainda os melhores de cada delegação. Foi com muita emoção que os jovens subiram ao pódio para receber suas medalhas. A platéia vibrava a cada anúncio e as delegações animavam o ambiente a cada nome chamado. Foram mais de três horas de cerimônia culminando com o anúncio dos melhores de cada delegação.

Após a cerimônia, todos foram convidados para a grande festa. Do lado de fora do galpão, num palco montado, a Nós do Morro, um grupo de meninas que tocam percussão, abriu as comemorações. A grande surpresa da noite foi o show do Monobloco.

Entre os estudantes que comemoravam a vitória estava Victor Cunha, 18 anos, que foi prata na ocupação Eletrônica Industrial e aluno com melhor desempenho da delegação do Pará. “Fiquei emocionado com o resultado e vou me dedicar muito para ir a Londres na fase internacional”, afirmou Victor.

Obrigado DEUS, meu filho foi PRATA!!

2010-03-14T18:24:00.000-07:00

Com esse resultado ele poderá representar o Brasil ano que vem na Worldskills, na Englaterra, se DEUS quiser!!

Olimpíada Brasileira do Conhecimento Profissional

2010-03-14T07:55:00.000-07:00

A Delegação Paraense no Rio de Janeiro foto de O Liberal em 14/03/10. Visitem o site do SENAI e vejam as oportunidades aos jovens paraenses saíndo da 7ª série em diante. O 1º e 2º lugares participarão da olimpíada mundial, WORLDSKILLS, na Englaterra em 2011.

Sobre o salário do Professor

2009-12-30T16:45:00.000-08:00

O Ministério da Educação definiu hoje o reajuste para o piso salarial dos professores: 7,86%. Com o índice, professores da rede pública de ensino devem receber no próximo ano, por uma jornada de trabalho de 40 horas semanais, pelo menos R$ 1.024,67 - R$ 255,05 a mais do que o salário médio do brasileiro em outubro. O valor foi anunciado hoje pelo o ministro da Educação, Fernando Haddad, depois de uma consulta à Advocacia Geral da União (AGU) sobre como fazer o cálculo do aumento.

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A lei que institui o salário mínimo da categoria, de 2008, afirma que o piso deve acompanhar o reajuste do valor custo-aluno do Fundeb. A dúvida era se tal regra deveria ser aplicada sobre o valor projetado para 2010 ou o efetivamente aplicado em 2009 - comparado com 2008. A AGU considerou mais adequada a segunda alternativa. Se as contas fossem feitas com o valor projetado do custo-aluno, o salário mínimo da categoria seria de R$ 1.415,97.

O ministro, no entanto, alertou que a decisão da AGU não é vinculante e, por isso, é passível de contestação na Justiça. Embora o desfecho tenha apontado pelo menor índice de reajuste, o presidente da Confederação Nacional dos Municípios (CMN), Paulo Ziulkoski, afirma que boa parte das prefeituras terá dificuldade em arcar com novos custos, principalmente em 2010, quando municípios terão de obedecer o piso definido pela lei.

Ao anunciar os dados, porém, Haddad garantiu que Estados e municípios teriam condições de arcar com o reajuste. Ele listou três fatores como justificativa. O primeiro seria o aporte adicional de R$ 1 bilhão do governo federal para Estados e municípios, resultado do aumento dos repasses para merenda e transporte escolar. "O valor representa 2,5 mais do que havia sido solicitado por governadores e prefeitos", disse o ministro.

A segunda razão apontada foi o aumento das transferências da União ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) de R$ 5,07 bilhões em 2009 para R$ 7 bilhões em 2010. "Com essas alterações, o reajuste de 7,86% é suportável", avaliou. Outro motivo para Estados e municípios honrarem os compromissos seriam as projeções do Produto Interno Bruto (PIB) para 2010, que indicam crescimento de 5% na arrecadação.

Quando a lei do piso salarial foi aprovada, cerca de 37% dos professores recebiam menos do que o fixado na época, afirmou o ministro. O restante, ganhava por mês quantia equivalente ou superior ao que havia sido definido pela lei. Atualmente, não há estimativas de quantos municípios ainda não conseguiram pagar o valor completo.

Um estudo do Ministério da Educação feito neste semestre mostra que o salário médio de professores do País era de R$ 1.527 em 2008, quase R$ 600 a mais do que a média nacional. Em 16 Estados brasileiros o salário do professor era ainda inferior à média nacional.

http://br.noticias.yahoo.com/s/30122009/25/manchetes-governo-federal-anuncia-reajuste-7.html

acesso em: <30/12/09>

Precatório Municipal

2009-12-15T07:08:00.000-08:00

Servidores municipais ameaçam greve geral
Servidores da Secretaria Municipal de Finanças (Sefin), da Fundação Papa João XXIII (Funpapa) e da área de saúde de Belém realizaram, ontem de manhã, ato público em frente à sede da Sefin, no centro da capital paraense.

Além de dar publicidade à ação civil pública movida pelo Ministério Público do Estado contra o prefeito de Belém, Duciomar Costa, e o secretário municipal de Finanças, Walber da Conceição Ferreira, acusados de improbidade administrativa, o ato convocava todos os trabalhadores do município a se fazerem presentes, hoje, às 9h, em frente à Câmara Municipal de Belém, onde a Lei Orçamentária do Município está prestes à entrar em votação, para um novo protesto com intuito de pressionar vereadores a incluir no projeto de orçamento para 2010 recursos específicos para o pagamento de precatórios.

Segundo o auditor fiscal do município, Bruno Vieira, na ação de hoje, os servidores também pretendem cobrar da prefeitura o pagamento, já no salário deste mês, de uma incorporação de 20,8% sobre os vencimentos de todos os trabalhadores municipais. “Esta é uma decisão da Justiça que já foi transitada e julgada, mas a prefeitura insiste em não cumprir.

Diz respeito a uma ação que vem correndo na Justiça desde 1991, mas, como a prefeitura é impessoal, é preciso agora que se cumpra. Caso isso não seja feito, é possível que o ano de 2010 já comece com uma greve geral dos servidores municipais”, diz Vieira. (Diário do Pará

Diário do Pará , Terça-feira, 15/12/2009, 07:55h

Como mudar?!

2009-12-05T16:20:00.000-08:00

Mensalões, um Estado impuro, será que realmente tem que ser assim?
Bastaria um único órgão realmente sério para desencadear uma verdadeira revolução social na humanidade. Vamos torcer para a justiça ter a coragem necessária para começar esse processo...

Sugestões de férias de um aventureiro!

2009-07-06T10:31:00.000-07:00

Meus amigos, sou relativamente aventureiro e em função disso gostaria de indicar uma forma de passar férias muito bacana: Viajar de carro pelo Brasil afora! aqui uns flashes de uma das viajens que fizemos ao Rio de Janeiro: PETRÓPOLIS!
Petrópolis fica situado na região Serrana do Rio e demora mais ou menos uma hora de carro numa subida maravilhosa e deslumbrante, fantástica, emocinante, tudo de bom e depois de tudo isso quando chegamos lá ainda temos muitas outras delícias à curtir...

A Nossa festa junina da Inês Maroja foi mil!

2009-07-01T17:37:00.000-07:00

Um verdadeiro exemplo do poder da escola essas comemorações escolares, fruto de um trabalho colaborativo em larga escala, no caso a Festa Junina 2009 da minha escola Inês Maroja.

Caminhada Urbana - 3º trecho

2009-06-07T04:36:00.000-07:00

Bem, estavos de volta para relatarmos nosso 3º trecho que vai da Almirante até São Braz, lá na caixa d'adua.
Aqui começamos com a bela pracinha de São Pedro que está no contorno da Almte para a Júlio Cezar. Essa avenida é relativamente pquena mas é uma das artérias mais grossas da nossa cidade.
logo no começo temos um grande terreno que tomara se transforme numa grande obra para Belém e logo depois o Lauro Sodré, não mais uma escola mais agora o tribunal de Justiça, ou seja a "cabeça" do tribunal, agora uma obra belíssima preservada e em pleno uso...
Na Almte podemos ver todas as cores da nossa cidade: por aqui passam quase todos os ônibus de Belém que veem de fora da cidade e de grande parte dos outros bairros...
Nesse trecho temos diversas escolas federal, estaduais, municipal e particulares: IFET, Cordeiro de farias, Albanízia Oliveira Lima, Paulino de Brito, Bemvinda França Messias, UVA, e outras...
Nós estávamos já apresentando sinais de cansaço e o sol já se fazia enponente e buscando o "a pino"
Aqui um ponto de superação se apresentou, meus pés já apresentavam dois grandes calos bem imponentes e "boludos", lindos, nas laterais externas dos calcanhares e esse problema é preocupante para as próximas caminhadas, mas não me intimida e nem limita minha determinação. Um fato é que ainda não encontrei em Belém especialistas para esse caso dos pés...
Depois do Tribunal temos o Comanda Geral da Polícia Militar num belíssimo prédio também.

A Palestra em Belém ( NIED), da Professora Drª SANTAELLA

2009-04-28T13:34:00.000-07:00

Fiquei muito feliz com a notícia da palestra da professora SANTAELLA, pois já a tinha lido através de um dos seus inúmeros livros, SEMIÓTICA APLICADA, e mais alguns artigos e trechos referenciados de outros livros, principalmente em Dissertações de Mestrado.
Através dela e de outros autores como: Sanders PEIRCE, Raimund DUVAL, Profa Drª Diana BARROS, Profª Drª Mariza Silveira (UFPA/NPADC), Profº Drº Erasmo Borges Filho ( UFPA/NPADC & UNAMA), ingressei no estudo da Semiótica, uma ciência cujo objeto sempre existiu, mas que é nova enquanto estudo formalizado nas nossas faculdades locais.
Afirmo que muitos benefício colhi por ter estado lá, mas um deles foi muito gratificante: Lí um dos seus livro e agora estive na palestra dela, e isso me deu uma dimensão da distância que é poder escutar de corpo presente uma autora desse porte, é muito bacana! O livro se torna imponênte em suas "verdades" estáticas, na contemplação da leitura e na outra forma, "Ao vivo", podemos nos deliciar com a desenvoltura e riqueza de argumentos outros que a autora enriquece suas reflexões e ponderações construtivas, navegando eficazmente por seus links mentais, adquiridos por uma longa experiência...
Do Blog do NIED, lemos:
"O convite enviado pela Coordenadora do NTE, profª. Maria Isabela Faciolla Pessoa, esclarece que a palestra abordará os três tipos de leitores identificados por Santaella, o contemplativo, o movente e o imersivo, focando as habilidades de leitura que podem ser desenvolvidas por alunos usuários da Web, e estabelecendo diferenças dos demais tipos de leitura construídos a partir das relações entre texto, imagens, desenhos, animações, sons, layout/diagramação, cores e outros sinais e elementos gráficos presentes no ambiente de leitura virtual."

Informações mais específicas sobre o conteúdo da palestra podem serem lidas e "blogueada" no blog do Mestre Franz.

Numa das minhas ponderações me perguntei: se na escola já temos alunos de C1 e C2, Leitores Imersivos na cibercultura e ainda nem Leitores Contemplativos na Alfabetização Tradicional, donde isso vai dar?

nota: A foto do canto inferior esquerdo é do Blog do NIED

Caminhada Urbana - walking around - 2º trecho

2009-04-24T15:52:00.000-07:00

Júlio César – Almirante Barroso

Após alguns minutinhos de descanso e lanchinho partimos em direção à Almte Barroso, é um retão de dar gosto, é também uma avenida muito bonita e isso ajuda em muito ao percurso prazeroso.
Estamos na área do conjunto MAREX ( Marinha e Aeronáutica) e agora já podemos ver a Praça do Marex ( Praça Dom Mário de Miranda Vilas Boas), onde existem vários campos de futebol, um complexo de Skate e outras quadras, que infelizmente foi onde aconteceu o assassinato da moça grávida e onde o que se vê é uma guarita da Guarda Municipal de Belém aparentemente abandonada e sem efetivo.
Ainda neste trecho fizemos uma "fezinha" nas loterias que a Caixa (Link no blog), Oferece e foi divertido ouvir o relato do que cada milionário faria com seus milhões ganhos...
Aqui temos novidades chegando: Um motel sendo ampliado, imagino que muita gente queira inaugurá-lo também, Um hotel novinho, um posto de gasolina que não acaba nunca e finalmente chegamos na ponte: Aqui temos mais uma daquelas coisas “sei lá”, pois temos um belíssimo rio transformado num valão, mas que mostra o potencial de um grande rio urbano. Contam com nostalgia que Belém era toda entrecortada por pequenos rios, hoje aterrados ou transformados em vias de esgotos...
Aqui miramos para o cruzamento da Júlio César, canto demorado onde fica o Cazota, (Cassino_cabos_soldados_taifeiros_da_aeronautica), o Corpo de Bombeiros do Pará,( http://www.bombeiros.pa.gov.br/ ), e o (Aeroporto Júlio César), Aéreo Clube de Belém, Primeiro Comando Aéreo Regional, e aqui todos os passantes sentem de imediato que está faltando um viaduto.
Acontece que a nossa governadora já anunciou um grande complexo viário envolvendo a abertura da rua Senador Lemos até aqui nesse trecho, mas nunca mais ouví falar...
Agora já deslumbramos a valorosa Escola Rego Barros, donde meus filhos estudaram e gostaram muito.
Aqui pode-se deslumbrar a beleza e imponência do Hangar ( http://www.hangarcentrodeconvencoes.com.br/ ), e a única rua nova de belém em todas as minhas lembranças momentâneas, a rua Brigadeiro Protázio Lopes, assim estamos chegando ao término do segundo trecho donde nos deparamos com o bonito largo, ( Praça São Cristóvão ), com o monumento de São Cristóvão.

O próximo trecho é muito bonito, vamos lá, já bastante cansados...

Caminhada Urbana - 1º Trecho

2009-04-19T15:18:00.000-07:00

Esta caminhada, já fizemos várias outras, foi diferente das demais e por isso com maior expectativa pessoal para mim pois pretendia curti-la com olhar de blogueiro,transdisciplinar, hehehe,,,
Começamos às 7:04,pela Rod. Arthur Bernardes, é um trecho que poderia ser um dos mais lindos de Belém pois é bem pertinho do rio, mas como quase toda nossa cidade, de costas para ele. Aqui temos um condomínio, a fábrica da CERPA, o CIABA (Centro de Instruções Almirante Brás de Aguiar): uma ótima oportunidade para o jovem que quer ingressar na Marinha Mercante, depois de ter concluído o nível médio. Tem que fazer um “vestibular” para entrar.
Muitas coisas são muito incompreensíveis, e indignantes, como o posto municipal de saúde do bairro, que agora não abre mais nos fins de semana, isso depois de ter passado por uma grande reforma de quase um ano ou mais, e o povo da pratinha precisa se dirigir para onde? Para o pronto socorro da 14, pasmem!
Temos também um comércio de bairro muito farto de carnes de boi e de porco, peixes, frangos, mariscos e verduras; temos escolas municipais e estaduais, aqui também ficava a Escola Eunice Wever, tudo isso formando por um povo muito trabalhador e alegre.
Logo depois temos a Base Aérea de Belém, incluindo aí o nosso aeroporto, onde os moradores e visitantes da pratinha e de vizinhos (Tapana, Icoarací e muitos outros), podem ver como crianças, os pousos e as decolagens dos aviões... Aqui, eu e minha Belle plantamos um coqueiro que apreciamos todos os dias ao passarmos para lá e para cá.
E é nesse ponto, uma grande curva, que temos uma dessas coisas que ninguém entende: Todo esse povo, muitos milhares, precisa passar por um trecho totalmente às escuras pois não temos direito a iluminação pública, e isso já rolou um bocado e nada... e ainda mais agora que o Papa não é mais brasileiro (carioco).
Depois de passarmos por debaixo da rampa de descida dos aviões, imaginária, estamos dentro da vila militar da base, e agora caminhando em direção a Júlio Cezar, até chegarmos a Praça do Marex.
Este foi o 1º trecho, gastamos 90 minutos, caminhamos cerca de 6 km, e é hora de lanchar, tapioquinha, muita água, chocolate e começar o segundo trecho pois são cinco...

Belém através de caminhadas urbanas

2009-04-17T19:49:00.000-07:00

Como um rapaz Latino Americano. dentre alguns milhões, uso o meu tempo diário para o trabalho e o pouco tempo que resta não é suficiente para desenvolver uma atividade esportiva regular, o que é bastante recomendado por todos. Mas, como todo brasileiro, tento dar a volta numa alternativa.
Gosto muito de fazer uma caminhada urbana, daquelas sem percurso específico, e logo mais, por volta das 6:00 da manhã sairemos para mais uma aventura , dessa vez sairemos da Pratinha e chegaremos ao Ver-o-Peso, num percurso de aproximadamente 18 km, e tempo de viajem por volta de 4 h. Essa aventura e as outras caminhadas passadas serão tema de uma série de postagens que farei, para falarmos de Belém e do Mundo.
Depois da caminhada, voltarei a escrever, sobre a aventura, o Google Earth, o Google Maps, e por aí vai...
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Um Momento Histórico na Educação em Belém do Pará

2009-04-12T19:39:00.000-07:00

Creio muito que estamos num momento muito importante na educação escolar paraense em função de alguns direcionamentos tomados na SEMEC, através de algumas ações práticas que veem sendo desenvolvidas no NTE/NIED Belém, através de uma equipe de trabalho guerreira, e muito bem intencionada.
Como parte do processo, professor de sala de informática, poderia ser suspeito para falar, mas estou falando do fundo de minhas convicções e realmente acho que as novas intenções desse grupo de trabalho são potencialmente eficazes.
Finalmente intentar esforços para unir as potencialidades para o processo de ensino-aprendizagem das salas de Informática e as práticas dos professores de C2, nas disciplinas de Matemática e Português, através de oficinas de construção de práticas e reflexões na ação, coordenadas pela professora Odinéa, uma das guerreiras, e os outros professores e técnicos do NIED.
“Com a presença da Profª Terezinha Moraes Gueiros, Secretária Municipal de Educação, da Diretora Geral da SEMEC, Dra. Maria Stella Faciola Pessôa Guimarães, de técnicos do Grupo Base, do COED, SISMUB e Escola Bosque, além de toda equipe do NIED e dos professores de Salas de Informática Educativa-SIE, aconteceu nesta sexta-feira, dia 3 de abril, no espaço Cinema Olímpia, o encontro da Secretaria Municipal de Educação-SEMEC com técnicos e professores das escolas da rede municipal de ensino-RME que atendem turmas de C II -2° ano , ou seja, turmas de 4ª série.” http://niedbelem.blogspot.com/“Com mais de duzentos participantes, o enconto teve início com a Dra. Stella Guimarães apresentando os indicadores da Prova Brasil e os índices do IDEB para as escolas da RME, ressaltando a importância de se elevar esses indicadores dentro de uma ação conjuntada, que chamou de "um pacto pela educação". Como uma das primeiras ações, a Coordenadora do NIED, Profª Maria Isabela Pessôa, apresentou o Projeto "ALFAMAT - Alfabetização Matemática, Leitura e Escrita", elaborado e coordenado pela Profª Odinéa Lopes, e desenvolvido pela equipe do NIED, cujo foco é exatamente o desenvolvimento de competências e habilidades em Matemática e Português, as duas disciplinas bases das avaliações da Prova Brasil.” http://niedbelem.blogspot.com/
Nós professores das Salas de Informática, já estavamos desenvolvendo nossas oficinas como a própria ALFAMAT, e aqui quero falar da fibra e dedicação da professora Odinéa, mas agora o chamado é mais amplo, mais institucional, de maior eco, veja também o blog da SEMEC: http://acomsemec1.blogspot.com/

Assim, em nome da guerreira Odinéa quero parabenizar toda a equipe do NIED, e dizer que vamos sim assumir nas escolas, no meu caso na Inês Maroja, essa maravilhosa batalha.

Reforma Ortográfica com a turma da Mônica

2009-04-09T12:22:00.000-07:00

Voar numa Asa Delta é diferente de zero

2009-04-07T19:48:00.000-07:00

Como Paraense sempre amei o Rio de Janeiro. Que sonhos eu tinha de ir lá em cima no Cristo, passear naquele bondinho, visitar Copacabana, ver um montão de artistas de novelas, aquilo tudo junto foi um dos meus sonhos de adolescente.
Um dia eu tinha realizado tudo isso... mas os sonhos não param, eles acompanham nossas existências, e meu amor pelo Rio só aumentava.
Eu quero ser sempre um bom paraense, mas que sabe demonstrar seu carinho por outros estados nossos, e no meu caso é sim o Rio.
Eu queria fazer algo que demonstrasse o quanto eu gostava dessa cidade, algo tipicamente carioca, da gema.
Aí surge um tímido desejo de um dia poder também voar numa asa delta...Aqui deixarei as fotos relatarem melhor, meus dois voos, mas noutro momento continuarei essa história.

Portal dos Professores da UFSCar oferece curso a distância sobre tecnologias digitais na Educação (para professores de Língua Portuguesa)

2009-04-05T05:57:00.000-07:00

Colegas recebi esse e_mail, De: From: "Glauco N. S. Ramos" ,
e acho muito bom para professores de língua portuguesa.

O Portal dos Professores da UFSCar (http://www.portaldosprofessores.ufscar.br oferece, a partir de 16 de abril, o curso a distância "Processos de Leitura/Escrita e Tecnologias Digitais na Educação". O curso oferece um espaço para professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental refletirem e debaterem sobre os processos de leitura e escrita na atualidade, afetados pela dimensão digital.
O curso, que acontece entre 16 de abril e 30 de junho, terá duração de 60 horas. Os professores deverão dedicar, no mínimo, 4 horas semanais para estudos e participação no ambiente virtual de aprendizagem. A professora responsável pelo curso é Ana Silvia Couto de Abreu, do Departamento de Metodologia de Ensino da UFSCar, que trabalha com temas como formação de professores; o impresso e o virtual, enquanto processos discursivos; e educação a distância. Os interessados podem se inscrever até o dia 9 de abril no site http://www.portaldosprofessores.ufscar.br.

[ ]s,
Glauco.

Projetos de Ensino e de Aprendizagem

2009-03-30T19:33:00.000-07:00

Na minha opinião a importância da utilização de Projetos Educacionais:
Tenho uma convicção de que todo professor quer uma “força” extra no seu trabalho em termos de motivação, para ele e para seus alunos, no caminho de uma atualização de novas formas de “aprender”, “ensinar”, e “aprender a ensinar”. O professor agindo sozinho fica muito duvidoso de seus métodos, suas estratégias, seus resultados, seus conteúdos, da eficacia de sua contribuição para a construção de um cidadão crítico e ativo e até de sua participação no tão falado mundo globalizado.
Poder saír do estudo de um conteúdo e partir para o estudo de uma questão que envolve transdisciplinarmente uma gama de conhecimentos e conhecedores onde ele é “mais um” conhecedor e pesquisador, trabalhando com seus colegas e a comunidade escolar, já é algo inovador.
Ver os alunos motivados e na posição de pesquisadores empolgados, buscando informações de forma colaborativa parece ser algo de novo
Então tenho uma vasta perspectiva positiva com a utilização de projetos educacionais.

A diferença entre Projeto de ensino e Projeto de aprendizagem:
Como professor eu posso definir uma série de didáticas que levem o meu aluno a conseguirem chegar nos objetivos pré estabelecidos, melhorando assim o processo de ensino-aprendizagem, definindo assim um verdadeiro Projeto de ensino.
O Professor também pode agir como orientador de uma aprendizagem mais construida pelos próprios alunos.
Assim nos parece que quem define o passo a passo é a grande diferença entre Projeto de ensino e Projeto de aprendizagem.

Qual o tipo de projeto que melhor se adequaria a minha prática pedagógica?
Hoje, depois de uma série de práticas tendendo para essa linha, atualizações , cursos e reflexões. me considero plenamente potencializado ao trabalho por uma postura dos Projetos de aprendizagem

Link da foto:

http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://snvanessa.googlepages.com/dinomir.JPG/

Dinâmicas nas salas de Informática ( O uso do datashow)

2009-03-28T08:26:00.000-07:00

Temos desenvolvido atividades na sala de informática com o uso do datashow e essa experiência tem sido muito gratificante para a motivação do processo educacional, principalmente nos seguintes aspectos:
A comunicação colaborativa com a classe se amplia;
A motivação se sobressai com a interação se tornando “empolgante”;
O Professor se sente mais eficaz para o grupo;
A movimentação física na sala se faz mais eficaz, e o professor pode descansar as pernas um pouco mais;
Os alunos se sentem mais motivados a atuarem para o grupão, mostrando suas habilidades e reflexões;
O nível de interesse é notoriamente ampliado;
As discussões de pequenos grupos, dois ou três, se ampliam para grupos maiores;
A apresentação de objetos de aprendizagem passa a ser de mais fácil discussão e reflexão do grupo;
O uso da internet se faz com grande naturalidade pois pode ser chamada sempre que se fizer necessária à elucidação das discussões;
O datashow não fica subutilizado;
Todos se sentem mais utilizadores das tecnologias presentes na escola;
Achamos que todos ganham.
Uma das atividades de grande sucesso na sala é preparar uma apresentação (BrOffice.org Impress ) das turmas com fotos dos pais, professores, funcionários, comunidade e apresentá-lo nas reuniões escolares para reflexões diversas.
Colegas sabemos que fomos criados com o uso do quadro de giz e que ele foi suficiente para nos tornarmos professores e por isso mesmo é justo que acompanhemos o curso cultural das tecnologias ( ver Marcelo Borba), e passemos a usar mais o datashow.

Para criar um blog para a escola

2009-03-20T18:02:00.000-07:00

Criar um blog para uma escola pode parecer algo simples mas com toda certeza envolve uma responsabilidade de grande monta pois se estará tentando relatar sobre um universo em miniatura, mas com toda a complexidade possível da essência humana.

Estou nesse momento imerso nessa responsabilidade, que muito me honra, e que me faz refletrir sobre como gerenciar essa tarefa, principalmente nos seguintes aspectos:

. Com quantas pessoas formar a equipe inicial?

. Quais as estratégias a adotar para atuação no Blog?

. Quais as informações mais estimulantes para a Comunidade Escolar?

.Que modelo de Blog adotar?