O" Ser" estudante!

Hoje me deparo com uma inquietação, desafio, constante. Por que coisas que nos parecem tão simples - De ensinar, rsrsrs, causam tanta dor para alguns aprendentes?

Nas minhas "tecelagens" de pensamentos, fico pensando nos jovens na maioria assistindo os desenhos animados atuais, com sua riqueza de som, imagens e conhecimentos...

Como será na cabeça de um aluno num momento de concorrencia entre o que estou falando nas minhas equações e o poder de transformação de um(a) heroi(na) do desenho ou filme que ele acabara de assistir e que pela riqueza de detalhes miméticos não aceita sair de seus sonhos super imaginados.

Para adocicar meus futurismos gosto de lembrar da resposta do Felipe, um dos nossos queridos alunos da 601 - 2010:

Brasileiro é super criativo!

Vejam aqui!

Gostei muito dessa atividade na Mário Barbosa

VEJA SOBRE: 501 , 502 , 503

GINCANA DAS QUINTAS: 501, 502 e 503

Estamos sempre buscando novas estratégias para motivar cada vez mais nossos alunos. Em busca de ações motivadoras para melhorar o processo de ensino e de aprendizagem vamos desenvolver uma Gincana Pedagógica, envolvendo as diciplinas de Matemática, Inglês, Arte, Geografia, CFB.
Fizemos uma reunião inicial e os professores já demonstraram uma promissora empolgação para essa atividade. Os alunos serão estimulados a cantar, dramatizar, responder questões das diciplinas envolvidas e produzir ao vivo um material reciclado a partir de materiais fornecidos. Vai ser muito bom e nossos blogs vão registrar tudinho.

EXPERIÊNCIA DE USO EDUCACIONAL DE FERRAMENTA WEB 2.0: O blog como ferramenta de integração escolar por todos os seus turnos para melhoria do processo

Com a graça de DEUS, conclui o curso de Especialização em Tecnologias em Educação PUC-RIO, nos dias 18 e 19/11/10 um grupo de professores paraenses e pelo Brasil todo fizemos nossas defesas das monografias, no auditório da Secretaria de Educação de Ananindeua, Pará.
Foi um encontro de grande riqueza de conteúdos e conhecimentos. PARABÉNS PARA TODOS OS ENVOLVIDOS NESSE GRANDE MARCO DA EDUCAÇÂO BRASILEIRA.

 

Prefeitura Municipal de Belém Secretaria Municipal de Educação - Semec: Escola Palmira Lins realizará Ação Social à Comunidade

Prefeitura Municipal de Belém Secretaria Municipal de Educação - Semec: Escola Palmira Lins realizará Ação Social à Comunidade

ONU diz que Teoria de Resposta ao Item garante isonomia das provas

Foto de O Liberal de 121110

A TRI, é utilizada para fazer provas diferentes para diferentes pessoas, sem desvantagens para os respondentes, um dos muitos exemplos é o teste para carteira de motorista, nos DETRANS, feito diretamente no computador"

O texto abaixo é mais explicativo:

Enem
ONU diz que Teoria de Resposta ao Item garante isonomia das provas
Quinta-feira, 11 de novembro de 2010 - 20:18


A Coordenação da Organização das Nações Unidas (ONU) no Brasil divulgou nota nesta quinta-feira, 11, em que afirma que a Teoria de Resposta ao Item (TRI) garante a isonomia das provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), mesmo se aplicadas em períodos diferentes. A TRI se baseia em modelos matemáticos que permitem a elaboração de provas com o mesmo grau de dificuldade.

Na nota, a ONU ressalta que “o uso dessa metodologia apresenta amplo respaldo na literatura científica internacional (...) e tem sido utilizada em um conjunto importante de avaliações conduzidas por organismos internacionais”. Entre as vantagens metodológicas da TRI, segundo a organização, está a possibilidade de elaboração de provas diferentes para o mesmo exame, que podem ser aplicadas em qualquer período do ano, com o mesmo grau de dificuldade, permitindo a comparabilidade no tempo.

A ONU também destaca, no documento, que a TRI “prioriza o uso de habilidades reflexivas e analíticas em detrimento da memorização de conteúdos, o que representa um avanço importante em relação a outros modelos de avaliação”.

Estudantes – O ministro da Educação, Fernando Haddad, recebeu na tarde desta quinta-feira os representantes da União Nacional dos Estudantes (UNE) e da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes), que levaram ao seu conhecimento as principais reclamações dos jovens brasileiros em relação ao Enem.

Augusto Chagas, presidente da UNE, afirmou que a posição da entidade é a de que o Enem 2010 não seja anulado, mas que os candidatos que se sentiram prejudicados tenham direito de fazer uma nova prova. “Queremos que o MEC apresente um balanço do prejuízo e que determine critérios para definir quem terá direito a fazer o exame novamente”, disse.

O presidente da Ubes, Yann Evanovick, acredita que o Enem é um bom instrumento de avaliação, mas que os erros têm de ser reparados. “As entidades estudantis vão se reunir para discutir possíveis propostas de mudanças para o exame do ano que vem”.

Assessoria de Comunicação Social
Palavras-chave: enem, onu, teoria de resposta ao item, tri, une, ubes


http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16042